【正文】 重視通性、通法的總結(jié)和落實。 教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典 型例題、習(xí)題上 。放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上 。通過題目說通法，而不是死 記硬背。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷 地提高解決問題的能力。 滲透數(shù)學(xué)思想方法 , 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí) , 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的 思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想 等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方 法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法，要以知識為 載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試， (師、生 )做到心中有數(shù)。堅持備課組 集體備課，把握輕重緩急，避免重復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。 總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng) 驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二 輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)進度安排：略 高三數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃范文【篇 7】 根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)計劃： 一、日常工作安排 （一）組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師 13 人，其中有三人任教兩個班級，而其余 10 人各任教一個班級。本屆高三共有 9 個理科班（ 4 個強化班）， 5 個文科班（ 2 個強化班）， 1 個體育班和 1 個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成 4 組： __， 4 組輪流備課，出午練、周練。 （二）集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié) 合集體備課時討論的意見和自己所教班級學(xué)生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次 4 至 5 節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預(yù)備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學(xué)進度、教學(xué)得與失進行總結(jié)，對下一周的 .教學(xué)內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。 （三）午練安排與要求：每天中午 12： 15—— 12： 45 進行當堂訓(xùn)練，內(nèi)容以近三天的教學(xué)內(nèi)容為主，兼帶已復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識（如集合、算法、邏輯、概率、復(fù) 數(shù)等），不出附加題，文理通用，通過滾動練習(xí)，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在 8 題左右，其中簡單題 23 題，中檔題 45 題，提高題 1 題，盡量使普通班的學(xué)生能做對 56 題，強化班的學(xué)生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。 （四）周練安排與要求：一周一份練習(xí)，若放假，則在周日晚自習(xí)完成，班主任監(jiān)考；若不放假，則在學(xué)校統(tǒng)一安排的數(shù)學(xué)時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學(xué)前將批好的試卷發(fā)給學(xué)生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教 師進行適當修改；當一章重點知識復(fù)習(xí)完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復(fù)習(xí)檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為 160 分，另外理科進行一次附加題的訓(xùn)練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。 （五）教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學(xué)研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。 二、教學(xué)進度安排計劃 文科：根據(jù)市教研室的要求，本學(xué)期在學(xué)期結(jié) 束前必須完成一輪復(fù)習(xí)。 理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學(xué)期的開學(xué)三周內(nèi)結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。 周次 教學(xué)內(nèi)容 集體備課 主備人 午練 編制人 周練 編制人 開課教師 一、二 完成四套綜合模擬卷 ～ 南京市高三第一次摸底測試 三 集合的概念與運算 四種命題和充要條件 全稱量詞和存在量詞 函數(shù)的概念及表示方法 函數(shù)的定義域和值域 四 函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的奇偶性 函數(shù)的圖像和周期 二次函數(shù)、冪函數(shù) 五 指數(shù)式與指數(shù)函數(shù) 對數(shù)及其運算 六 對數(shù)函數(shù) 函數(shù)與方程 函數(shù)模型及其應(yīng)用 導(dǎo)數(shù)的概念及運算 曲線的切線 七 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性 用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值和最值 導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用 八 弧度制與任意角的三角函數(shù) 同角三角函數(shù)關(guān)系式 三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式 兩角和與差的三角函數(shù) 九 二倍角的正弦、余弦和正切 三角變換 三角函數(shù)的圖像和性質(zhì) 函數(shù) 的圖像和性質(zhì) 十 期中考試 十一 三角函數(shù)的模型及其應(yīng)用 正弦定理與解三角形 余弦定理與解三角形 解三角形的綜合問題 十二 平面向量的概念與線性運算 平面向量的坐標運算 平面向量的數(shù)量積 復(fù)數(shù) 十三 數(shù)列的概念 等差數(shù)列 等比數(shù)列 數(shù)列的遞推關(guān)系與通項 十四 數(shù)列的求和 數(shù)列的綜合應(yīng)用 推理與證明 數(shù)學(xué)歸納法（理科） 十五 一元二次不等式（含分式不等式） 簡單的線性規(guī)劃 基本不等式及其應(yīng)用 十六 平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系 線面平行與面面平行 直線與平面的垂直、平面與平面的垂直 空間幾何體的表面積與體積 十七 立體幾何綜合 直線的基本量與方程 兩條直線的位置關(guān)系 圓的方程 十八 直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系 直線與圓的綜合問題 橢圓的方程 橢圓的幾何性質(zhì) 十九 雙曲線 拋物線 直線與圓錐曲線的綜合問題 軌跡方程 二十 算法 統(tǒng)計初步 古典概型 幾何概型及互斥事件的概率 二十一 期末考試（一模）