【正文】 。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。及時的反饋本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通/注意建立良好的師生關系良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。注重學生自學、復習能力的培養(yǎng)。三、本學期應達到的目標和力爭達到的目標專題復習，分項突破高考分析,能力引導模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考。力爭在2012年高考理科綜合取得好成績。周次教學內(nèi)容2光學與相對論4專題一：直線運動的規(guī)律及應用5專題二：相互作用與牛頓運動定律7專題三：動能定理和能量守恒定律8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律9專題五：帶電粒子在電場中的運動10專題六：帶電粒子在復合場中的運動11專題七：電磁感應與交變電流12專題八：物理實驗復習13專題九：振動和波動及光的本性14專題十：回歸課本及考前模擬15回歸課本及考前保溫訓練，進行高考2011年高三物理教學總結陳作金 本學年我執(zhí)教高三物理208班。今年的高考我校取得了較好的成績。這些成績的取得與物理科的教學成績是分不開的。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績,現(xiàn)將本學期的物理教學工作總結如下：一、認真組織好課堂教學、努力完成教學進度。二、加強高考研討、實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。本學期、物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行細致的商討，確保教學工作正常開展。商討物理科的教學內(nèi)容，確定教學知識點和練習。針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。加強交流，取長補短，不斷改進教學方法。定期進行理綜強化訓練。三、對尖子生時時關注，不斷鼓勵，對學習上有困難的學生，多給一點關注，多一點鼓勵，多一點微笑。四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。五、構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點、難點。物理學科知識主要分力,電、光、熱、原子物理五大部分?？傊?一期來的物理教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足，離學校的要求還有差距，在今后的教學工作中將繼續(xù)努力，使本人的教學水平更上一個新的臺階。高三物理教學總結陳作金本學期我執(zhí)教高三208班，緊張的一個學期轉瞬即逝,，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本期工作總結如下。一、緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學任務。二、高三復習策略全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領學生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結果得出相應結論，并會根據(jù)原理設計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設計新的實驗。進一步完善認知結構，明確認識結論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學校領導的正確領導下，相信以后教學工作一定會更上一層樓。總之，信息社會對教師的素質(zhì)要求高，在今后的教育教學工作中，應更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。