20xx年火燒云的詩句(大全11篇)-資料下載頁
2025-08-17 00:40本頁面
【正文】 陽快要落山了，你去細(xì)心觀察，說不定會有漂亮的火燒云呢！”聽了爸爸的一番話，我興致大發(fā)，立馬跑到露臺。耐心等待火燒云的出現(xiàn)。過了一會兒，果然天邊泛起了紅紅的霞光，像彩緞一樣鋪散開來，滲透在云中。過了兩三秒，火燒云漸漸變成了一只張牙舞爪的大老虎，旁邊的紅云也變成了一只小紅兔。好像大老虎要把小紅兔吃了似的。我正這么想著，老虎和小紅兔不見了。我見了，急忙跑下樓去叫爸爸一起觀看。這時，天空中出現(xiàn)了一只大金雞，后面好像還跟著幾只小雞，在“喔喔喔”地叫著，過了幾秒，小雞不見了，再看看大金雞，也不見了。爸爸也在仔細(xì)觀察著火燒云，這時，爸爸突然對我說：“玲玲，你看，哪像什么？”我還沒來得及回答。爸爸又說：“像不像一個人，上面是頭，中間是身子，下面還有腳呢！”聽爸爸這么一說，還真像?？刹灰粫海朴稚⒘??；馃频淖兓烧婵欤粫合襁@個，一會兒像那個，讓我的腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，它像什么?？蛇€沒想好，云又變了。我第一次見到火燒云就那么美麗，我要繼續(xù)了解大自然，發(fā)現(xiàn)更美麗有趣的景觀?；馃频脑娋淦恕痘馃啤肥且黄獙懢暗奈恼拢鑼懙氖峭盹堖^后，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。本節(jié)課我從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)：（一）、運(yùn)用多媒體視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀教學(xué)開始時，我先播放一段自己收集的關(guān)于火燒云的視頻和優(yōu)美圖片資料，讓學(xué)生形象的感受到了火燒云的美麗壯觀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容的興趣，自然引出下個環(huán)節(jié)的教學(xué)。（二）初讀課文，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。先讓學(xué)生自學(xué)課文導(dǎo)讀，明確本課的學(xué)習(xí)要求，然后讓學(xué)生認(rèn)真讀課文，隨著課文的描繪，想象火燒云那絢麗的色彩和多變的形態(tài)。找出自己喜歡的段落然后重點(diǎn)朗讀。（三）、合作探究，讀中感悟。我讓學(xué)生邊讀邊想，并感情朗讀自己喜愛的文段，捕捉關(guān)鍵詞句，讀出火燒云的顏色和形狀變化的特點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)火燒云顏色變化這部分時，引導(dǎo)學(xué)生從紅通通、金燦燦等七個表示顏色的詞，以及還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色一句中體會出火燒云顏色變化多這一特點(diǎn)；從句子這地方的火燒云變化極多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃中的四個一會兒，體會出火燒云顏色變化快這一特點(diǎn)。另外，在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師還不斷地滲透引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、對比，并積累品析好詞佳句，并嘗試發(fā)揮自己的想象力
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