20xx年小老虎教學反思教學反思小老鼠教學反思(優(yōu)質(zhì)12篇)-資料下載頁
2025-08-16 22:37本頁面
【正文】 文中對小姑娘外貌描寫的句子，請他們說說自己感受到小姑娘是個怎樣的孩子。然后指導了寫外貌反映人物個性的方法：從整體入手，再抓住引人注意的細節(jié)，最后加上自己對他的整體評價，這樣寫一個人的外貌就會真實、形象、具體。在教學本課中，我也請學生聯(lián)系自己生活實際，說說對課文蕭伯納說的話的理解。學生們都只能說到：要謙虛。我想這就是學生的39。認知水平，他達不到明了人與人是平等的，沒有高低貴賤之分這個層次上來。本來我想教師可以站得高一些，這樣指導學生即使不明了這些道理，也沒有關(guān)系。但是，我總覺得不吐不快，最終還是自說自話的將這個內(nèi)容說了出來?？匆妼W生的一臉茫然，真是心生悔意。作為教師應(yīng)該遵循學生認知規(guī)律，把握好課堂的深度，而不是一味將自己的理解端出來。小老虎教學反思教學反思篇六在引導學生回顧課文主要內(nèi)容（講講課文講了一件什么事）和了解了大作家為什么把小姑娘稱為老師之后，就“在你的心目中，小姑娘和蕭伯納分別是怎樣的人？”這個問題進行讀與悟。片段一：放，張揚個性。生：她非常聰明，因為“可是，出乎預(yù)料的是，……”她聽出了蕭伯納非常驕傲，就用同樣的方式來提醒教育蕭伯納。生：我也覺得小姑娘很聰明，她是學著肖伯納的口氣說的。師：如果是你的話，你會用什么樣的語氣對肖伯納說？（幾位同學讀得嚴肅又不失俏皮）。師：真聰明的小姑娘，竟然會用這樣的方法來提醒蕭伯納。還有不同的看法嗎？生：老師，我覺得小姑娘很淘氣。師：你為什么這樣認為？（是呀，也許這才是女孩子最真的表現(xiàn)。教參上不也提過這一點嗎，我正愁不知如何開啟他們說出這一點呢。我抓住這一異議，緊追不放）。生：因為小姑娘可能聽蕭伯納這么說了，就學著他的口氣說的。生：我也這樣想。我覺得小姑娘淘氣透了，大作家這么說，她覺得好玩，就故意學著蕭伯納說的。（幾個淘氣的孩子有聲有色地讀起來了）。師：如果是你，你會這么對蕭伯納說嗎？為什么？（問題剛提出，有些學生就開始不自在起來，你瞅瞅我，我看看你。在我的再三鼓勵下，終于舉起了六七只手）。生：我不會，因為蕭伯納是一個大作家，我們應(yīng)該尊敬他。生：我不敢，因為蕭伯納是世界有名的大文豪。師：難道他錯了，你也——？（教室里頓時熱鬧起來，有的說是呀，蕭伯納太自夸了，就應(yīng)該教育他；有的說，要是我，我還是不敢……）。師：小姑娘面對世界大文豪，竟然敢這
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1