20xx年小學校本課程規(guī)劃方案論文(17篇)-資料下載頁
2025-08-16 22:30本頁面
【正文】 本課程開發(fā)的范圍主要在以下兩個方面：一是課程方案的選定。二是其它課程與校本教材的滲透?？紤]到當前校本課程的開發(fā)尚在初級階段，我校校本課程設置建議以必修課《安全伴我行》和選修類《各興趣課程》學習為主。校本課程開發(fā)的目標①、校本課程開發(fā)目標學校將加大力度、采取積極措施進行校本課程開發(fā)的前期準備工作(摸清家底：包括教師隊伍、教育教學資源、環(huán)境、設施設備狀況和學生個性發(fā)展需求等)。全體任課老師至少完成一個《課程綱要》。力爭通過三年努力形成具有時代特征、地方特點、鮮明的鄒小特色的校本課程體系。創(chuàng)新學校課程建設，促進學校辦學特色的形成。②、教師專業(yè)化發(fā)展目標通過校本課程開發(fā)，形成一支勤鉆研、會合作、能奉獻業(yè)務精良，一專多能，有較強課程建設能力的整體教師隊伍。③、學生個性化健康發(fā)展目標通過校本課程使學生掌握必要的安全知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣。培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成正確的安全防范意識，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，保障中小學生健康成長。初步具備新的課程觀。學會審美。培養(yǎng)自己的個性特長。三、校本課程開發(fā)的意義：推動素質(zhì)教育改革，有利于學生多元智能和諧發(fā)展。素質(zhì)教育的根本出發(fā)點是全面提高受教育者的素質(zhì)，它應該體現(xiàn)在各科教學中，校本課程的開發(fā)具有推動學生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢，是學生喜愛的一種活動方式，也是實施素質(zhì)教育的良好手段。有利于形成學校特色。我校地處城鄉(xiāng)接合部，生源多是外來務工人員的子女，家長文化水平低，對孩子的家庭教育只停留在說教上，滿足吃穿，對學業(yè)關注甚少，更談不上孩子興趣的培養(yǎng)，為我校教學工作帶來一定的阻礙。為改變學生的學習現(xiàn)狀，校領導班子經(jīng)過廣泛的論證，同時針對我校的師資優(yōu)勢和所處的地理位置，確定了開發(fā)校本課程主導思想，充分利用現(xiàn)有資源，將學生所學知識結合實際，培養(yǎng)學生動手實踐的能力，通過學生作品展示搭建的平臺，使學生有成功感，從而改變學生的認知態(tài)度。有利于滿足學生有差異的學習需求。校本課程開發(fā)以學生需求為出發(fā)點，課程開發(fā)主體性及選擇性決定了課程開發(fā)的方式及內(nèi)容，學校必須發(fā)揮引導和管理職能，必須立足于現(xiàn)實，放眼未來的需要，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生適應未來的實踐、動手能力。有利于教師
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