20xx年媽媽的心教案設(shè)計媽媽的愛教案(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-16 21:27本頁面
【正文】 興趣。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母的愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母。在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。提出習作目標。（1）確定習作內(nèi)容：，但通過一些事情，體會到了父母的愛；，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；。（2）明確要求。讀讀習作提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）。（3）結(jié)合本次習作，展示習作成果。二、展示學習成果。小組內(nèi)匯報本次習作想寫什么，確定習作的內(nèi)容。全班匯報展示。學生自主習作，教師巡回指導。修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。小組交流習作。全班交流習作。三、作業(yè)?；丶以傩薷模瑢懲暾?。媽媽的心教案設(shè)計篇四日前，我借班上課，學的是《媽媽的愛》。任課老師告訴我“別叫第一組第一桌的那個女孩回答問題，她什么都不會，不要給你的課堂出洋相……”課堂上，見她怯生生地勾下頭，縮在角落里?！澳阋瞾碓囋?，好嗎？”走到她面前，我躬下身問她。她猶豫著，不愿站起來。“抬起頭來看看同學，就不緊張了。瞧，大家都在鼓勵你呢！”“大家?guī)蛶退?，和她一起讀，好嗎？”孩子們真誠地幫她，讀得比剛才都好！“你也能讀得像大家一樣好！你愿意再試試嗎？”她慢慢抬起頭，教室里靜悄悄的，只聽到她一字一頓的讀書聲。“你進步可大了，老師真為你高興！”教室里響起了一陣掌聲。下課時，小女孩遞給我一張紙條，紙上寫著校名、班級和自己的大名，還有“老師，記住我”這五個自信的大字。教學后記。走下課堂，這個教學細節(jié)給我留下深深的思考：“關(guān)注差異”意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關(guān)注。一、傾聽。課堂上的每一個孩子都是一個活生生的個體，有個性，有喜好。他們的生活環(huán)境不同，原有的知識儲備不等，課外的閱讀量不均，對某一問題的看法也就不可能在同一個層面上。成績平平的學生，還有少數(shù)的學困生，他們也愛動腦筋，也想發(fā)表自己的見解，但往往因為他們提出的問題比較簡單，不合老師心意，老師就不滿地讓他坐下了。當學生發(fā)現(xiàn)教師無心傾聽自己的看法、感受，甚至給予打擊時，他們的學習熱情被澆滅了。在
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