20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(實(shí)用9篇)-資料下載頁
2025-08-16 21:24本頁面
【正文】 平行四邊形的經(jīng)驗(yàn)，你想自己來進(jìn)行研究活動(dòng)嗎？在小組里討論一下，你們準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)來完成（1）和（2）。老師的友情提醒：研究梯形時(shí)注意和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別，將使你事半功倍。二、小組活動(dòng)（一）探究特點(diǎn)展示小組內(nèi)制作的梯形，介紹使用的材料和方法。歸納梯形的特點(diǎn)：梯形只有一組對(duì)邊平行。（二）認(rèn)識(shí)高、底介紹小組內(nèi)的研究成果在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)看書自學(xué)：量出互相平行的一組對(duì)邊間的距離，這就是梯形的高。這樣的高有多少條？為什么？與平行四邊形不同的是，梯形各部分有自己的名稱。說說什么是上底、下底、腰、等腰梯形。試一試：指一指高垂直于哪條邊，量出每個(gè)梯形的上底、下底和高各是多少厘米。說明：第二個(gè)梯形是直角梯形。在直角梯形中有幾個(gè)直角？三、練習(xí)提高想想做做15四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課你有什么收獲？還有哪些疑問？同桌間說說看。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點(diǎn)擊下載文檔搜索文檔小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四教學(xué)目標(biāo)：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，層層深入地逐步完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)。培養(yǎng)孩子遷移推理能力、概括能力和總結(jié)規(guī)律的能力。體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：完成對(duì)乘法意義的體驗(yàn)，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程。教學(xué)難點(diǎn)：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用模型感悟乘法的意義和必要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？二、問題探究師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果？談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗(yàn)感悟組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生整理口訣。組織學(xué)生多種形式背誦口訣。四、實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令老師說“四五”，同學(xué)說“二十”老師說“四五二十”同學(xué)說“45”或“54”同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第4題和數(shù)學(xué)游戲五、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？六、布置作業(yè)一課一練第7頁。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
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