班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃班主任心理健康教育工作計(jì)劃(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 23:00本頁(yè)面
【正文】 一點(diǎn)困難 就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。二、事情的經(jīng)過(guò)：眼里，我可想象的到，平時(shí)為什么老師也不喜歡她的。同學(xué)們也是敢怒不敢言啊!年輕人心里忽然覺(jué)到似乎是母親的聲音，他人心軟了，心里說(shuō)：撿幾顆吧，也許會(huì)有用的。于是，年輕人就彎腰隨便撿了幾顆握在手心，奇怪的是，就在年輕人撿了石子后，前邊的路似乎變得明朗了，很快年輕人在黎明前走出了山谷。趁著微微的晨光，年輕人心想，看看手里的石子到底有什么用?當(dāng)他伸開(kāi)握著石子的手時(shí)，他驚呆了，天哪，竟然是金燦燦的黃金。他忽然明白，原來(lái)昨天晚上的那個(gè)聲音是善意的，那個(gè)聲音是對(duì)我好。他開(kāi)始后悔，他非常后悔自己為什么沒(méi)有多撿幾顆，當(dāng)他再次回頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)身后黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。她說(shuō)：這個(gè)故事不是真的，很荒誕!我說(shuō)：“對(duì)，也許你覺(jué)得這個(gè)故事是荒誕的，也許你會(huì)說(shuō)，哪里有這樣的事情呢?這個(gè)故事的主人可不是虛擬的，在社會(huì)上真實(shí)大量的存在著，不知有多少人已經(jīng)一不小心成為了故事的主角。那個(gè)在山里迷路的年輕人，依靠彎腰撿起的石子走出了大山，這石子好比就是年輕人應(yīng)該掌握的知識(shí)，當(dāng)一個(gè)人有了知識(shí)的時(shí)候才能在人生的路上不迷失方向。這握在手中的石子就是黃金，黃金多么珍貴的東西呀!這黃金就是人生的財(cái)富，你掌握知識(shí)的多少就好比你擁有財(cái)富的多少，當(dāng)一個(gè)人掌握了豐富的知識(shí)的時(shí)候，那就是你擁有了一生最珍貴的財(cái)富!因此，在人生的道路上你還是多彎幾次腰，多撿幾顆石子吧，明天會(huì)有用的!聽(tīng)到這里她愣住了!她不正是這個(gè)故事的主人翁!她沉默許久，下定決心要好好學(xué)習(xí)，做社會(huì)有用的人才。三、個(gè)案分析緒，以溫和的口吻、親切的話(huà)語(yǔ)、同時(shí)，給予充分的時(shí)間、付出真心的情感，讓她并保證下不為例。放學(xué)后，我與彭艷的家長(zhǎng)反饋了事情的經(jīng)過(guò)，爭(zhēng)取家校教育的配合，促使彭艷的轉(zhuǎn)變。對(duì)彭艷的教育與轉(zhuǎn)變更有成效。四、案例解析培養(yǎng)信心是基礎(chǔ)師生關(guān)愛(ài)是秘訣同學(xué)之間無(wú)話(huà)不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。耐心與家長(zhǎng)是關(guān)鍵在對(duì)“后進(jìn)生”的教育中，我們要
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