小學心理健康教育工作計劃小學心理健康教育工作計劃優(yōu)質(10篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:06本頁面
【正文】 康，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。（二）繼續(xù)開設心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。（三）在課堂教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學研究結合起來；結合學科教材內容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。（四）閱讀整理相關心理健康教育相關材料，集中教師學習；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力。（五）把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發(fā)展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育。（七）充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育。（八）對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三月： 安排五年級團體沙游，每周一個班級23個團隊。 安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反潰 面向全體講解繪本《追追追》做反饋活動。 各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。 教師心理培訓《教師的啟示》四月： 安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。 安排五年級同學觀看誠實守信的心理影片，并做反潰 面向全體講解繪本《冬冬的第一次旅行》做反饋活動。 各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。 教師心理培訓《心理健康的意義》五月： 安排六年級團隊沙游，每周一個班級23個團隊。 安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反潰 面向全體講解繪本《搬過來搬過去》并做反饋活動。 各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。 教師心理培訓《學做自己的心理醫(yī)生》六月： 安排六年級個體沙游，每周一個班級23個團隊。
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