生物備課組工作計(jì)劃音樂(lè)備課組工作計(jì)劃(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 22:51本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合課題 “運(yùn)用雙案給與學(xué)生個(gè)性化服務(wù)的實(shí)踐研究”的操作實(shí)施，加強(qiáng)分層教學(xué)的探討活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。上好重建課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，在集體備課的基礎(chǔ)上，上好研討重建課。希望通過(guò)聽(tīng)趙老師的示范課和加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討，使四年級(jí)老師語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的`語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。第一周學(xué)習(xí)二期課改精神，制定備課組組計(jì)劃。從基礎(chǔ)型、拓展型入手，繼續(xù)商討雙案的改進(jìn)，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。明確備課和作業(yè)的要求。確定公開(kāi)課的時(shí)間和內(nèi)容。第三周學(xué)習(xí)資料：《閔行區(qū)質(zhì)量管理》文件。反饋雙案運(yùn)用情況，提出改進(jìn)措施。集體備課《威尼斯的小艇》第五周學(xué)習(xí)資料：《探究式學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂》（主講人：張梅老師） 反饋備課和作業(yè)檢查情況。第七周學(xué)習(xí)資料：《合作探究語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水》（主講人：趙梅老師）老師談學(xué)習(xí)體會(huì)。 反饋單元練習(xí)的情況，提出改進(jìn)措施。第九周學(xué)習(xí)資料：《自主合作探究語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》（主講人：張梅老師）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。第十一周學(xué)習(xí)資料:《自主探究 拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道》（主講人：華迪老師）。進(jìn)行期中質(zhì)量分析，整改反思重建課中出現(xiàn)的問(wèn)題。第十三周學(xué)習(xí)資料：《探究式閱讀四步》（主講人:張梅老師）反饋備課和作業(yè)檢查情況。針對(duì)學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，探討下一階段教學(xué)中的重點(diǎn)。第十五周學(xué)習(xí)資料：《探究自主式閱讀 發(fā)展持續(xù)閱讀能力》（主講人:趙梅老師）老師談學(xué)習(xí)體會(huì)。集體備課：《嘉定少年》第十七周學(xué)習(xí)資料：《探究式——閱讀教學(xué)深化之最佳選擇 》（主講人:華迪老師）反饋備課和作業(yè)檢查情況。交流
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