貓捉老鼠教案(8篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:27本頁面
【正文】 考題。讓學(xué)生再次通讀課文，能大致把握教材重點。二、 逐段細讀，引導(dǎo)深究。課文中作者抓住了大花貓性格古怪，小花貓的特點，教者要抓住重點引導(dǎo)學(xué)生運用一邊讀一邊想的方法去探究文章的內(nèi)容，去感悟作者的真情實感，去領(lǐng)悟作者的寫作方法。（一）學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。第一段：讓學(xué)生明確大花貓性格古怪的具體表現(xiàn)。投影出示思考題：①這一段作者是圍繞哪句話寫的？這句話與后面的內(nèi)容是什么關(guān)系？（總分關(guān)系）先總寫什么？再分寫什么？②作者怎樣具體描寫大花貓老實、貪玩、盡職的特點？從文中找出具體的內(nèi)容說說。③貓高興和不高興時有哪些具體表現(xiàn)？畫出描寫貓的動作、聲音的詞語。④貓膽小又很勇猛具體表現(xiàn)在哪些地方？讓學(xué)生根據(jù)思考題，再采用默讀，自由小聲讀和齊讀三種形式，讀分寫的三層內(nèi)容，然后逐題討論、交流、答題、領(lǐng)悟作者抓住特點具體寫，突出教材重點。投影出示“貓睡覺、貓等老鼠”的靜態(tài)畫面，體會貓“盡職”的特點。讓學(xué)生模擬貓各種各樣的叫聲，體會貓高興時聲音溫柔可親。第二段：讓學(xué)生明確小時候淘氣的具體表現(xiàn)。投影出示思考題⑤：“剛滿月的貓十分淘氣”具體表現(xiàn)在哪些地方？分小組討論：這段作者運用什么寫法？指名朗讀課文，然后投影出示：小花貓抱著花枝打秋千的“動態(tài)”畫面。體會小花貓“生氣勃勃，天真可愛”的淘氣特點。理解“生氣勃勃”并遣詞造句。（二）讀中感悟，讀中體會作者的情感。教學(xué)中以讀帶講、讀中感悟、讀中體會作者的情感、對教材的重點，不同的內(nèi)容，采用默讀、指名讀、自由讀、齊讀、細讀等形式，讓學(xué)生從領(lǐng)會作者對貓的喜愛和贊美之情。中讓學(xué)生邊讀邊想，邊畫出課文中能表達作者對貓的喜愛的語句，再分四人小組展開議論：作者對貓喜愛的原因是什么？（三）精讀課文，領(lǐng)悟作者的寫作方法。精讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個特點？學(xué)生回答后小結(jié)：由于作者平時喜愛貓，對貓有濃厚的興趣，并且對貓進行了十分細致地觀察，這樣就抓住了貓性格古怪、淘氣的特點。追問：這篇文章作者為什么寫得那么真實具體？學(xué)生答后小結(jié)：由于作者平時注意觀察，認真思考，把親眼所見，親耳所聽，以及自己的感受都寫了下來。在描寫中作者運用了擬人的寫法，把貓當作頑皮可愛的孩子寫；還注意動態(tài)靜態(tài)的描寫，所以這樣寫出來的文章生動、感人、真
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