愛惜糧食禮儀教案反思(5篇)-資料下載頁
2025-08-14 22:17本頁面
【正文】 糧食禮儀教案反思篇五會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過。初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象。懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。教學重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。教學難點：依據(jù)圖畫，展開合理的想象。教具：投影片 課文錄音第1課時一、揭示習作題目。二、明確本次習作要求。指名讀“習作要求”。回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”。（《這件事 》）這次習作有什么新要求？（一是仔細看圖，理解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。）三、指導觀察，口述圖意。請同學們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？（可聯(lián)系的內(nèi)容：（1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。糧食來得不容易：耘田－－除草－－施肥－－收割－－打谷－－軋米；（2）學過的古詩《鋤禾》、兒歌《白米飯和花衣裳》；（3）計算：以一人一天浪費一粒米計算，全國就要浪費十二億粒米，約有五萬六千多斤。）小朋友會怎么說，怎么做？（合理想象）這篇文章應按什么順序?qū)?？哪些?nèi)容要寫具體？參考提綱：起因：交代時間、地點、人物、（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）經(jīng)過：爸爸、媽媽：勸阻（做） 教育（說） （可設置情節(jié)，如爸爸發(fā)（詳）小朋友：明白道理（說） 火，媽媽耐心教育。）結(jié)果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。（略）四、指導口述圖意。依據(jù)參考提綱及習作提示，自己口述。指名口述，集體評議。同桌互說互評。指名優(yōu)等生口述，集體再評。第2課時一、復習：這篇文章寫時要注意什么？按事情發(fā)展順序?qū)憽＝?jīng)過部分分幾步寫具體。看圖作文要展開合理想象。二、學生打草稿，教師巡回指導。三、指名讀草稿，集體修改。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？四、同桌互改，再自己修改草稿。五、謄抄。
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