【正文】 學(xué)會(huì)尊重他人。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。教師談話(huà)導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。.教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。小班愛(ài)惜糧食教案 愛(ài)惜糧食教案大班篇十一初步了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，體會(huì)糧食來(lái)之不易，激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)人民的情感和珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。引導(dǎo)幼兒對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。猜謎語(yǔ)。黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。（稻谷）表演《一粒米的自述》。（揭示課題）（我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來(lái)種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多少力。我呀來(lái)得不呀不容易。）結(jié)合小表演引導(dǎo)幼兒討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程。（出示圖片）（翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲(chóng)、收割、脫粒、晾曬）朗讀古詩(shī)《憫農(nóng)》。（鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。）指導(dǎo)看書(shū)。二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺?。各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流。幼兒邊說(shuō)邊展示自己的畫(huà)，或師出示圖片。三、討論如何愛(ài)惜糧食。小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)惜糧食。全班交流。讀兒歌《愛(ài)惜糧食》。噴香的米飯哪里來(lái)？白白的大米煮出來(lái)。白白的大米哪里來(lái)？金黃的谷子碾出來(lái)？金黃的谷子哪里來(lái)？農(nóng)民伯伯種出來(lái)。一粒大米一滴汗，愛(ài)惜糧食理應(yīng)該。四、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫(huà)：小組討論如何制作以“愛(ài)惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫(huà)。五、唱一唱：歌曲《我是一粒米》。六、教學(xué)延伸：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)并張貼宣傳畫(huà)，在幼兒園宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。制定一份愛(ài)惜糧食的計(jì)劃書(shū)。與家長(zhǎng)合作，關(guān)注幼兒在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中真正做到愛(ài)惜糧食。小班愛(ài)惜糧食教案 愛(ài)惜糧食教案大班篇十二會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。：會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。：學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)合理的想象。①、要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖章；②要發(fā)揮想象。按課文中的第兩題邊想象，然后口述圖章。圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒(méi)有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過(guò)來(lái)阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門(mén)外正在插秧的農(nóng)民伯伯說(shuō)：“要愛(ài)惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過(guò)的兩篇課文都是講糧食來(lái)之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》?！眿寢屨f(shuō)：“既然你已經(jīng)懂得了愛(ài)惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽?zhuān)　闭f(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身回到飯桌旁又去吃飯了。能根據(jù)圖意口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。能按事情經(jīng)過(guò)順序?qū)懞眠@篇作文。指名口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。有不符合要求的提出來(lái)討論糾正。讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。修改習(xí)作。小班愛(ài)惜糧食教案 愛(ài)惜糧食教案大班篇十三教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。大膽說(shuō)出自己對(duì)愛(ài)惜糧食的理解。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。教師談話(huà)導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。小班愛(ài)惜糧食教案 愛(ài)惜糧食教案大班篇十四在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。配套的教學(xué)用書(shū)，圖片。教師談話(huà)導(dǎo)入新課。師：小朋友，米飯是我們賴(lài)以生存的重要物資，所以我們一定要愛(ài)惜糧食。教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛(ài)惜糧食。讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。