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正文內(nèi)容

燃燒與滅火教學(xué)反思化學(xué)燃燒和滅火一課教學(xué)反思(八篇)-資料下載頁

2025-08-14 22:08本頁面
  

【正文】 細,花費時間較長。說明什么時候探究、什么時候討論,要探究多長時間,討論什么問題、討論多長時間等,需要調(diào)整、思考的問題。為此我著重反思了以下幾方面:貼近生活,聯(lián)系社會實際,增加動手實踐能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。因此,教學(xué)時要充分發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生探索精神的積極作用,注意從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手,尋找新的視角和切入點,引導(dǎo)他們感受身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化,增強學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)現(xiàn)問題、展開探究以獲得新的知識和經(jīng)驗,加深對化學(xué)知識在生活實際中應(yīng)用的認識,關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會問題,有意識地引導(dǎo)學(xué)生從多個角度對有關(guān)問題作出價值判斷,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、參與意識與決策能力。把握已有經(jīng)驗是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、提高實踐能力的重要前提??茖W(xué)探究能力的形成與發(fā)展是一個逐步提高、不斷進步的過程。教學(xué)時立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力發(fā)展水平以及興趣愛好和潛能,根據(jù)其形象思維、感性思維和經(jīng)驗型的邏輯思維為主的特點,設(shè)計必要的教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)其原有認識中的不科學(xué)和片面的成分,主動構(gòu)建抽象的概念和結(jié)論,理解化學(xué)、技術(shù)和社會的相互作用,提高學(xué)生的實踐能力。加強學(xué)生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式,是關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展、激勵學(xué)生走向成功、改進我的教學(xué)方式的有利途徑。本節(jié)課教學(xué)過程中,采用了獨立、小組或團體的形式,通過觀察、記錄和分析、反思,評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)和活動成果,并在學(xué)習(xí)結(jié)束后,自我反思探究過程的活動表現(xiàn),對自己的參與意識、合作精神、實驗操作技能、探究能力、分析問題的思路、知識的理解和認知水平以及表達交流技能等方面是否在原有基礎(chǔ)上得到了提高。燃燒與滅火教學(xué)反思 化學(xué)燃燒和滅火一課教學(xué)反思篇六在講授《燃燒和滅火》這節(jié)課時,我將燃燒條件和滅火原理這兩部分內(nèi)容做為一課時來學(xué)習(xí),其余內(nèi)容放在課下學(xué)習(xí)。并設(shè)想了改進措施。(一)以學(xué)生為主體,以活動為主線。在整個教學(xué)過程中,我主要起到了引導(dǎo)作用,大部分活動都是由學(xué)生完成,注重學(xué)生的動手操作、觀察體驗、合作交流的過程。通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互交流,相互取長補短,達成共識。因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,對于相關(guān)的知識掌握的比較牢固。(二)通過實驗的方式突破重點與難
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