夢回繁華教學(xué)設(shè)計及反思(六篇)-資料下載頁
2025-08-14 21:50本頁面
【正文】 作者是________________《清明上河圖》的作者是________代________反思：夢回繁華教學(xué)設(shè)計及反思篇四學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文思路，把握說明順序。掌握說明方法，體會其作用。體會文章典雅而富有韻味的語言特色。感受我國古代人民的藝術(shù)才華，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)重點：梳理本文的說明順序，理清作者的寫作思路。了解本文主要采用的說明方法，理解作者是怎樣恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用說明方法的。品味文章的預(yù)語言，把握其既有科學(xué)性又富有文學(xué)色彩的特點。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入文本，了解名畫背后的意蘊。教學(xué)方法：通過默讀、品味、合作學(xué)習(xí)等方式，掌握說明文的閱讀方法。資料準(zhǔn)備：《中外繪畫名作八十講》簡介張擇端簡介《清明上河圖》簡介教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：新聞引繁華新聞“故宮推出360度全息立體《清明上河圖》，帶你穿越北宋都城”引入課題。出示清明上河圖，學(xué)生欣賞?！肚迕魃虾訄D》是一幅享譽古今中外的傳世名作，它被許多鑒賞家把玩、被無數(shù)帝王權(quán)貴爭奪，它曾被四次偷出宮廷、五次回到了宮廷，它幾經(jīng)戰(zhàn)火、歷經(jīng)磨難……就是這樣一幅圖畫，引得無數(shù)人為它傾倒，那么今天咱們就一起來看看，它為什么有那么大的魅力。環(huán)節(jié)二：自讀理繁華（設(shè)計意圖：重在理——梳理，通過瀏覽文章的方式，訓(xùn)練學(xué)生快速抓取信息的能力，歸納各段落主要意思。）自讀要求：速讀課文，分享自己提取的段落中的關(guān)鍵信息，對課文進行整體感知。然后小組內(nèi)交流，并整理，注意生字詞的學(xué)習(xí)。師：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。請打開課文，3分鐘速讀，之后小組內(nèi)交流。提問1：（出示生字詞）同學(xué)們，你認(rèn)識這些字嗎？你能將這些字標(biāo)注在課文中嗎？同學(xué)們開始讀，標(biāo)注音。提問2：分享自己提取的段落中的關(guān)鍵信息。（教師在學(xué)生分享時及時補充與點撥，適時引導(dǎo)學(xué)生提煉總結(jié)方法：抓住關(guān)鍵句、詞。）（出示板書）明確：①介紹社會背景，引出說明對象——張擇端的《清明上河圖》。②介紹《清明上河圖》的作者。③總體介紹《清明上河圖》。④具體介紹《清明上河圖》畫面的內(nèi)容。⑤介紹《清明上河圖》藝術(shù)價值和歷史價值。環(huán)節(jié)三：細(xì)讀說繁華（目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析“繁華”。體會文章生動、富有韻味的語言；把握說明順
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