最新錢塘湖春行教案設(shè)計一等獎錢塘湖春行教案(通用14篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:50本頁面
【正文】 易。白居易，字樂天，號香山居士?！跺X塘湖才春行》是他在任杭州刺史時寫的。錢塘湖，也是杭州西湖。拓展：李白，字太白，號青蓮居士；蘇軾，字子瞻，號東坡居士；李清照，字易安，號易安居士。三、朗誦。播放范讀；學生讀。低、泥、蹄、堤——七言律詩。四、初讀。從標題中你明白了哪些方面的資料？（地點：錢塘湖、季節(jié)：春、事情：出游）。那除了標題外，你從哪里明白它描述的是春天。透過湖水、早鶯、新燕、亂花、淺草等富有季節(jié)特征的景物，把剛剛披上春天外衣的西湖描繪得生意盎然，充滿活力。標題寫著“春行”那出行的路線是怎樣的？孤山寺—賈亭—白沙堤。五、精讀。討論：，找理由說明：把“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”改為“把“處處早鶯爭暖樹，家家春燕啄春泥””寫的是早春，早鶯、新燕、亂花、淺草。是“早鶯”，而且?guī)滋帲欢?，所以搶著向陽的暖樹，來試它滴溜的歌喉；因為是“新燕”，是不多的幾家，就會引起人們一種乍見的喜悅。而春天百花爭艷，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。草初生，故“淺”，也是早春景象。把“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”改為“把“幾處早鶯尋暖樹，誰家春燕銜春泥”錢塘湖春行教案設(shè)計一等獎篇五教學分析：掌握朗讀技巧，有感情地反復朗讀直至背誦。品味語言，引導學生進入詩歌意境，運用想象聯(lián)想感悟詩歌內(nèi)容。激發(fā)學生熱愛古詩的熱情，培養(yǎng)審美和品鑒能力。朗讀并背誦；引導學生領(lǐng)會詩歌的意境美，感受詩歌的語言美和情感美；運用聯(lián)想和想象感悟詩歌內(nèi)容。1課時。制作導學案，布置學生查找與這首詩有關(guān)的資料，思考本課的重難點問題。多媒體ppt課件輔助教學。教學過程設(shè)計：一、激情導入：同學們，蘇東坡曾寫過這樣一首詩：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這首詩是描寫哪里的美景呢？對，西湖。人們常說：“上有天堂，下有蘇杭?！痹诿利惖奈髯雍希粌H流傳著動人的愛情故事，更有一首首動人的、優(yōu)美的詩篇。今天我們就要一起來學習一首描寫西湖美麗景色的《錢塘湖春行》，它的作者是——白居易。二、初讀詩歌：（一）讀準字音、節(jié)奏：師：請同學們拿出之前所預習的導學案。我們在學習一首詩之前，首先是要去讀它。請一位同學來朗讀全詩。生讀。師：請一位同學來評價
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