最新荷葉圓圓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)荷葉圓圓評(píng)課稿(優(yōu)質(zhì)10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 19:29本頁(yè)面
【正文】 為什么課文沒學(xué)過(guò)，大家卻已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了?此處有意在引導(dǎo)學(xué)生多種方法、多種途徑識(shí)字。還有一些字有的小朋友可能還不認(rèn)識(shí)，這些字藏到課文中了，我們一邊讀課文，一邊找出來(lái)，借助拼音拼讀幾遍。課文中，誰(shuí)和荷葉交上了朋友?學(xué)生說(shuō)：小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，老師板書。出示“小水珠”段，你知道了什么?學(xué)生根據(jù)課文自由發(fā)表意見。小搖籃是用來(lái)做什么的?小水珠說(shuō)什么是它的搖籃?板書：搖籃，同時(shí)課件出示搖籃圖。這么舒服的搖籃，讓我們和小水珠一塊再去感受一下吧!齊讀第二自然段。小水珠說(shuō)完了，其它的小伙伴也有話要說(shuō)，分組把小蜻蜓、小青蛙、小魚兒說(shuō)的話，用“——”在書上勾出來(lái)。(此處通過(guò)小水珠的集中學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己尋找其他小動(dòng)物的答案，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。)你們?yōu)槭裁凑f(shuō)荷葉是小水珠的搖籃?學(xué)生自由說(shuō)：因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃。接著引導(dǎo)因?yàn)楹扇~圓圓的，所以蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪。板書：停機(jī)坪因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。板書：涼傘因?yàn)楹扇~圓圓的，所以小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)。板書：歌臺(tái)師順勢(shì)總結(jié)：所以作者把這篇課文的課題定作：荷葉圓圓(板書)因?yàn)楹扇~圓圓才使小動(dòng)物衍生了這么多想象，成就了一篇美文，同時(shí)打下了背誦的基礎(chǔ)。讀一讀自己認(rèn)為最想讀的部分，體會(huì)一下它們的心情，然后賽讀。分組賽讀：先四組中各選送一名代表比賽，可配上動(dòng)作。評(píng)選最佳朗讀員，再次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后進(jìn)行分組朗讀比賽，評(píng)選最佳朗讀組。池塘邊來(lái)了一群小朋友(他們或許就是你)，聽見了、看見了這里的故事，會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?你可以把這些寫成一段話、一個(gè)故事，或者畫成一副畫。好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文是精華的體現(xiàn)，好的板書更應(yīng)具有深刻的啟發(fā)性。我的板書力求顯示這些。我設(shè)計(jì)的板書直觀、形象，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)對(duì)學(xué)生可起到理解課文、背誦課文的輔助作用。荷葉圓圓說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第14課。本組課文是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富。學(xué)生可以在本組教材學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣?！逗扇~圓圓》這篇散文詩(shī)輕快活潑，充滿童真童趣。特別利于啟迪學(xué)生智慧，豐富他們的內(nèi)心體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象
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