最新語言頑皮的風(fēng)娃娃教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)6篇)-資料下載頁
2025-08-14 19:09本頁面
【正文】 的特征。從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。語言頑皮的風(fēng)娃娃教學(xué)反思篇三新課標指出：“應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)?！薄额B皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計融合了奧爾夫音樂教育理念及新課程標準，運用奧爾夫教學(xué)方法讓學(xué)生自己參與音樂實踐活動，并且引導(dǎo)學(xué)生探索、即興創(chuàng)造，讓學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，在活動中體會音樂元素，在表演中理解音樂。強化他們的主體地位，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。本課的教學(xué)設(shè)計很合理，條理清晰，對教材的掌握很透徹，體現(xiàn)了新課標的教學(xué)理念，靈活運用了奧爾夫教學(xué)法。設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的目的都很明確，并遵守邏輯，貫穿始終。教學(xué)設(shè)計精細，注重細節(jié)，目標明確，重點突出，有所側(cè)重。把頓音這個重要的知識點作為一個重要學(xué)習(xí)目標，有助于形成本課的一個教學(xué)亮點。由于本課的旋律比較簡單，所以把重點放在了頓音和表演上，這個設(shè)計恰到好處，讓課堂精彩起伏，而不至于乏味。從遠看、從近看這份設(shè)計都有其閃光點。教學(xué)過程引入旋律線音樂知識歌詞表演欣賞拓展，按照這條線路走，每個環(huán)節(jié)都很清晰，過渡語言設(shè)計嚴謹簡潔，一個環(huán)節(jié)緊接一個環(huán)節(jié)，也按照了循序漸進的程序進行每一個環(huán)節(jié)。教具、課件設(shè)計精美，從一開始就吸引了學(xué)生了眼球，也運用了奧爾夫教學(xué)法的一些東西。比如旋律線，能夠讓孩子們
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1