最新藏戲教后反思(3篇)-資料下載頁
2025-08-14 18:35本頁面
【正文】 所描述的是學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為，而不是教師的行為。因此，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：正確、流利、有感情朗讀課文，說出課文的主要內(nèi)容。運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法，了解幾個孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點詞句、聯(lián)系上下文和生活實際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的。在讀說中體會童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。二、嚴(yán)格按照略讀課教學(xué)模式上課。“創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課”、“明確問題、學(xué)法遷移”、“自學(xué)合作、開放拓展”、“質(zhì)疑總結(jié)、布置任務(wù)”四大環(huán)節(jié)清晰、緊湊，且每個環(huán)節(jié)的任務(wù)能在規(guī)定時間內(nèi)很好地完成。三、注重學(xué)法遷移。在進(jìn)行學(xué)法遷移時，不僅讓學(xué)生說明“這些問題你想用什么方法解決?”而且說明選擇這種方法的理由。這樣，就避免了學(xué)生運(yùn)用學(xué)法的盲目性。四、學(xué)習(xí)評價貫穿始終，而且注意“教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生之間相互評價”相結(jié)合。一開課我就交代：“這節(jié)課我們還要從‘習(xí)慣、朗讀、知識’三個方面來考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過這三關(guān)嗎?”全班學(xué)生齊聲高呼：“有!”“老師相信你們個個都會表現(xiàn)得很棒!”學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性一下子被調(diào)動起來?！傲?xí)慣”是從聽課狀態(tài)、發(fā)言情況、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)四個方面來評價的，要貫穿整節(jié)課的始終?！袄首x”，再由參與朗讀的學(xué)生自己給自己評價打分，并征求全班同學(xué)的意見。再在小組內(nèi)接讀課文，并按上述步驟進(jìn)行評價打分?！爸R“主要看學(xué)生對測試卷上的題回答的情況。下課前，讓每個小組分頭統(tǒng)計這節(jié)課上每個同學(xué)的綜合成績，老師了解各分?jǐn)?shù)段后進(jìn)行總結(jié)性評價。藏戲 教后反思篇三《家》是蘇教版一年級上冊的一篇課文。它是一首兒童詩，主題單純，內(nèi)容淺顯，語言凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛?！凹摇笔且粋€溫馨的字眼。這首兒童詩就是以“家”為題，從比喻的角度寫“家”，目的就是通過一系列豐富多彩的比喻，讓學(xué)生體會為什么說“祖國就是我的家”，培養(yǎng)兒童愛家愛國的思想感情。在教學(xué)這篇課文時，應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。因此，在整個教學(xué)過程中我著力為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的平臺，在讀中激趣，在想象中馳騁，讓學(xué)生在朗讀、說話、唱歌
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