最新社會實踐活動的方案社會實踐活動設計方案(7篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:56本頁面
【正文】 動時間集中使用與分散使用相結合的辦法。師資力量我校異常重視綜合實踐活動課，在我區(qū)率先實現(xiàn)了綜合實踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進心強的三名教師來擔任綜合實踐教師。三名教師，在區(qū)內優(yōu)質課評選中都獲得一等獎，兩名獲得市一、二等獎。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(二)課程實施措施準備階段(1)成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習專項理論。(2)召開教師會議，經過學校綜合實踐方案。(3)以年級為單位，選擇子課題資料，撰寫年級活動計劃。(4)對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓。(5)分析學情，確立主題，設計教案。實施階段(1)制定學校實施計劃。(2)分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學生體驗、反應。(3)定期召開綜合實踐教師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。(4)開展學生評價指導、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。成果展示階段(1)積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例(2)舉行綜合實踐活動成果展示，(3)對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結，以進一步提高質量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。六、課程評價評價理念綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和進取性。評價應以主體性、過程性、構成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和提高情景進行多樣性地評價。堅持量化與質性相結合的評價方式，采用“自我參照”標準，引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。對學生的評價采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。對教師的評價側重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導并方面的本事和實效。社會實踐活動的方案 社會實踐活動設計方案篇三為增強學生國防意識、組織紀律意識、合作意識，培養(yǎng)愛國主義情懷、集體主義精神、吃苦耐勞精神和好的意志品質，提升新時期初中學生綜合素質。結合我校實際情況，學校決定在初中部開展暑期社會實踐活動，特制定本方案：一、活動地點廣東省廣州市白云區(qū)太和鎮(zhèn)穗豐村16社
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