最新物流實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:55本頁面
【正文】 這一天的學(xué)習(xí)中，從開始到學(xué)校，就有種回到初中的感覺，但是，隨著課程的開展，發(fā)現(xiàn)，老師帶給我們的感覺就不一樣了，物流學(xué)校的老師們給我們帶來很大的鼓舞。在課堂上，老師給我們講述了單證的分類及用途，在我的想象中，單證操作是實(shí)際中的紙質(zhì)操作，但是實(shí)際上，我們確實(shí)在機(jī)房中操作的，這不僅節(jié)約了大部分紙張，而且，操作也比較方便，便于系統(tǒng)分析。我們?cè)谶@個(gè)過程中，感受到了軟件帶來的效用，大大激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣。剛開始的過程老師，沒有給我們太多的講解，先讓我們自己操作，然后針對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果做出總結(jié)，這不僅節(jié)約了時(shí)間，而且，增加了我們探索 3 / 15 的精神，我們都跟隨老師的步伐，一步一個(gè)腳印的開始了我們的單針制作，剛開始時(shí)，自己做的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的迷惑，比如某些運(yùn)貨人和發(fā)貨人的區(qū)別，以及這些人后面的方框里面是填寫人名還是單位名，不會(huì)的時(shí)候，老師們給我們細(xì)心的指導(dǎo)，然后慢慢走向正規(guī)。學(xué)校給我們留下了深刻影響，老師也都竭盡氣力為我們指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我學(xué)習(xí)到，電子單證和紙質(zhì)單證的區(qū)別，有些要簽字的地方，電子單證不應(yīng)該簽字。在考試過程中，遇到這樣的問題，要仔細(xì)考慮。接下來的第二次，制作單證過程中，我又出現(xiàn)了失誤，沒有先做分值高的試題，在一個(gè)考試中，在有限的時(shí)間里，得決策好做題的先后順序。還有注意的問題是，這其中存在計(jì)算題，計(jì)算題不屬于有難度的試題，必須得細(xì)心，這些是我今天實(shí)訓(xùn)過程中感受到的學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面是我感受到的這里的氛圍，環(huán)境不是很優(yōu)美，但是觀看了一部分實(shí)習(xí)基地（窗戶看的），感覺，確實(shí)彌補(bǔ)了我們學(xué)校沒有物流實(shí)驗(yàn)室的空缺，在這樣的一個(gè)艱苦的環(huán)境下，更加能夠鍛煉我們的恒心和毅力。相信在之后的幾天中，我可以學(xué)到更多知識(shí)，我也需要更加努力地去發(fā)現(xiàn)更多的自己的缺點(diǎn)和補(bǔ)充自己的缺點(diǎn)。第二部分 上面已經(jīng)學(xué)習(xí)過單證的分類，倉儲(chǔ)單證，運(yùn)輸單證和外貿(mào)單證。主要針對(duì)倉儲(chǔ)單證寫一下我的感受（1）入庫單：對(duì)于入庫單號(hào)，倉庫編號(hào)，客戶名稱，客戶編號(hào)，入庫通知單號(hào)，貨品名稱，規(guī)格，單位，計(jì)劃數(shù)量，制單人等信息均為錄入輸入狀態(tài)字符型；內(nèi)容必須完全以題干中所提供的信息為準(zhǔn)。對(duì)于制單時(shí)間為選擇輸入狀態(tài)，日期型；內(nèi)容完全以題干中所提供的信息為準(zhǔn)。對(duì)于實(shí)際數(shù)量，因沒有完全入庫檢驗(yàn)，所以可以不填寫，但驗(yàn)收合格后，填入實(shí)際入庫數(shù)量。批次，備注，倉管員等信息，題干中沒有涉及，可以不填寫。（2）儲(chǔ)位
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