最新濟南的冬天教學反思(優(yōu)質8篇)-資料下載頁
2025-08-14 17:25本頁面
【正文】 比寫法的理解。我時刻注意教學語言的運用，能適時并恰當?shù)貑l(fā)引導學生思考問題、回答問題。教學內容力求銜接自然，過渡得當，因此學生對文章寫作思路的理解水到渠成，并初步領悟了作品的內涵及作者的思想感情。以上只是我對這節(jié)課的一些粗淺的看法，有的見解可能不準確?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”今后，我一定要在教學實踐中不斷地努力，不斷地改進，使自己的教學水平蒸蒸日上，爭取講每一節(jié)課少有遺憾，多些精彩。濟南的冬天教學反思篇七同學們興趣大增，都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。效果甚佳，其中不乏佳作，現(xiàn)錄幾則，以饗大家電視廣告：，大哭，但他放棄了，因為他怕喘不上氣，但他放棄了，因為他怕高，但他放棄了，因為他怕苦，但他放棄了，因為他怕痛，但此時卻停電了7.……，但他又放棄了，因為他被滿井的美麗景色吸引了，徜徉其間……怎樣樣，滿井的魅力夠大吧!另外還有像“今生不到滿井游，枉在世上走一遭”之短小精悍之作，也有傾情的訴說“朋友，到滿井來吧!那里的水鏡子般清澈，令你神傾。那里的山少女般秀美，令你陶醉。那里的柳柔梢披風，令你遐想。那里的麥田淺鬣寸許，令你充滿希望”，還有“竹板這么一打呀，別的咱不夸，夸一夸滿井景色優(yōu)美景色甚佳……”透過這次作業(yè)，我深刻認識到指導作業(yè)需樹立動態(tài)的知識觀，開放的作業(yè)觀。教師憑借開放的作業(yè)設計，辨證的傳授知識，靈活的運用知識，動態(tài)的呈現(xiàn)知識。學生憑借開放的作業(yè)的完成，動態(tài)的理解知識，靈活的應用知識，融匯的深化知識。從而讓學生在創(chuàng)新的實踐空間中，得到語言實踐的充分參與，語言思維的充分訓練，語言營養(yǎng)的充分吸收，使語言知識內化為他們的語言庫存，轉化為他們的語言潛力，促進學生的思維發(fā)展和整體素質的提高。濟南的冬天教學反思篇八《濟南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，構思精巧，語言優(yōu)美。學習這樣的美文，既能讓學生得到語文的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶。文章先總寫了濟南冬天的溫晴的特點，再從山和水兩個方面分別寫濟南的冬天，思路清晰，安排有序。因此，我在教學設計時，抓住濟南冬天的溫晴的特點，通過對山和水的描繪，來抒發(fā)老舍先生對濟南冬天的贊美之情。我整體課堂的設計是兩個課時，由于之前學過了朱自清的《春》，學生大致掌握了寫景散文的學習方法，因此，我安排了學生在初讀課文的基礎上，感受老舍先
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