最新教學(xué)反思教學(xué)反思萬(wàn)能(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 16:14本頁(yè)面
【正文】 生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，為學(xué)古詩(shī)做好了情感和知識(shí)地鋪墊。，降低難度。本課《元日》要求會(huì)認(rèn)10個(gè)字，本課打破了以往集中識(shí)字和隨文識(shí)字的習(xí)慣，將識(shí)字分兩部分進(jìn)行。第一部分識(shí)字是讓學(xué)生在古詩(shī)中尋找古人是怎么過(guò)春節(jié)的？隨著學(xué)生的匯報(bào)，我板書：爆竹屠蘇桃符，讓學(xué)生以小組的方式學(xué)習(xí)“爆——暴，屠，蘇和符”，在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，總結(jié)識(shí)字的方法。第二部分識(shí)字是在了解詩(shī)意后，讀成語(yǔ)來(lái)識(shí)字?！俺f迎新、春風(fēng)送暖、千門萬(wàn)戶、以舊換新”讓學(xué)生用第一部分的識(shí)字方法來(lái)自學(xué)，并匯報(bào)以上成語(yǔ)中的生字。設(shè)計(jì)意圖：由合作識(shí)字，到自學(xué)識(shí)字，學(xué)生的識(shí)字有了層次性的變化，識(shí)字做到了，字不離詞，詞不離詩(shī)，將識(shí)字、讀詩(shī)、背詩(shī)緊密結(jié)合，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)。三．感悟詩(shī)意，巧妙滲透。低段古詩(shī)的理解不要過(guò)深的挖掘，所以本節(jié)課我通過(guò)創(chuàng)設(shè)過(guò)年的情景，用教師的語(yǔ)言描寫詩(shī)意，學(xué)生去想象過(guò)春節(jié)的畫面，讀出相應(yīng)的古詩(shī)，這樣的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)，迎來(lái)了本節(jié)課中的情感高潮。一節(jié)課雖然精心設(shè)計(jì)，還是美中不足：一．板書設(shè)計(jì)不美觀。當(dāng)我看到照片中的板書時(shí)，我真想沖進(jìn)畫面里，擦了重寫的感覺(jué)。由于黑板塊太小，我的板書設(shè)計(jì)就顯得太滿，字也寫得有些歪扭，當(dāng)時(shí)代玲校長(zhǎng)也建議我寫到虛宮格中，我覺(jué)得麻煩，浪費(fèi)時(shí)間，圖省事，懶于約束導(dǎo)致自己覺(jué)得失去了顏面。二．寫字時(shí)間還應(yīng)該再充足些。雖然預(yù)設(shè)時(shí)就寫一個(gè)字象形字“戶”，其實(shí)我是還想再多些一個(gè)字的，課上我讓一名學(xué)生指導(dǎo)我寫字，我再指導(dǎo)其他同學(xué)寫，這環(huán)節(jié)是我課上隨機(jī)生成的，效果還是非常不錯(cuò)的。可是在展示一名同學(xué)寫的字時(shí)候，由于調(diào)整投影儀的大小時(shí)浪費(fèi)了時(shí)間，讓寫字的時(shí)間變得緊張，就完成了這預(yù)設(shè)的一個(gè)字，有些遺憾。課堂教學(xué)是一門充滿遺憾的藝術(shù)，的確是這樣，上完課后的興奮，興奮過(guò)后的沉思，似乎總有“如果”相伴，“如果，這一環(huán)節(jié)，我……”唉，沒(méi)有如果，只有結(jié)果。在這次比賽中，磨課再一次讓我成長(zhǎng)，總結(jié)得與失，才能讓自己更自信的前行。教學(xué)反思 教學(xué)反思萬(wàn)能篇六眾所周知，唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重中之重，它能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)、陶冶高尚情操，“是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?！币虼耍谶@一學(xué)年中，我潛心鉆研唱歌教學(xué)的方法與途徑，積極參加教研員李老師組織的各種音樂(lè)活動(dòng)，從聽(tīng)課、評(píng)課中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，并隨時(shí)與本組教師一起共同探討研究音樂(lè)教學(xué)的體會(huì)與心得，來(lái)促進(jìn)、提高自己的
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