最新我多想去看看教案設(shè)計意圖(五篇)-資料下載頁
2025-08-14 15:17本頁面
【正文】 們，你們想去看看嗎?那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來?指導朗讀。四、激情感悟，指導說話。，你們了解了這么多關(guān)于北京的內(nèi)容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽*的話，同學們讀山村小朋友的話。(課件)。男小男孩，女生媽媽，分角色朗讀。學習了這一課，對你有什么影響?周一升國旗是怎么做?看見升國旗要怎么樣?咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看(配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲)聽!這是什么歌!《我愛北京天安門》。一起唱吧!唱著歌離開座位!我多想去看看教案設(shè)計意圖篇四我多想去看看 教學設(shè)計一、教學目標：知識與技能目標：認識“想、能”等13個生字，認識“心”字底，會寫“廣、足”等4個生字。過程與方法目標：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛北京、熱愛祖國的思想情感。二、教學重點：認識“想、能”等13個生字，會寫“廣、足”等4個生字，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學難點：體會少年兒童特別向往北京的強烈的思想感情。三、教學過程：㈠談話導入，進入情境小朋友們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹介紹？（指名2—3位同學回答，教師隨機展示圖片）看到這么漂亮的風景，你有什么想說一說的嗎？（學生可能會說：北京太美了，我真想去看看）今天我們就來學習第11課《我多想去看看》，齊讀課題 ㈡識記生字，學會方法 在學習這篇課文之前，我們先來學習生字詞，讓學生們自己先讀一讀，指生領(lǐng)讀，想一想你要提醒大家什么字音？（平舌音、翹舌音、后鼻音等）找2—3位同學領(lǐng)讀。在這一環(huán)節(jié)中采用多種形式的朗讀，自讀、指名讀、同桌互讀、開小火車讀、男女聲讀、齊讀等等。去掉詞語讀單字打開生字條，同桌之間互相查讀，把不會的字圈出來，匯報交流，幫老對說書他哪個生字不會，學生指出來，教師順學而導，根據(jù)學生提出的疑難字，引導學生采用多種方法識記。教師進行有重點的補充，比如“心”字底的講授，先舉例說明哪些字也是心字底的，然后說說心字底的來歷）換語境讀詞語本課的生字換了不同的詞語，學生讀詞語，采用老對讀、男女生讀、指名讀等多種形式。同義字的理解對于本課出現(xiàn)的升字和它的同音字生和聲進
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