最新小學二年級語文說課稿二年級語文說課稿學情分析(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:48本頁面
【正文】 。為了突出教材重點，克服學習難點，有效地達成教學目標，我通過以下幾個環(huán)節(jié)推進教學過程。一、啟情導入，初讀感知。以談話導入的方式引入課文，問學生爸爸媽媽因為什么事，是怎樣夸獎你的？挖掘?qū)W生的生活體驗，啟發(fā)學生思考，拉近課文內(nèi)容與學生的距離。二、整體感知。這部分分兩個環(huán)節(jié)，一是進行識字教學，二是讓學生說出主要內(nèi)容。識字教學是本課的重點，這一環(huán)節(jié)我追尋識字教學規(guī)律，先讀帶音節(jié)詞語，再去掉音節(jié)讀，最后讀單個生字，學生通過自讀，領(lǐng)讀，男女生接讀，開火車讀等各種教學方法，來認讀詞語。讓學生小組交流識字方法，充分發(fā)揮小組合作的作用，引導學生交流識字經(jīng)驗。并通過帶有生字的一段話來及時鞏固識字成果，提高學生觀察能力和識字效率。三、重點認知。讓學生精讀16自然段，找出媽媽夸獎兒子的話，并指導朗讀。通過朗讀來感悟三個兒子的特點。為了順利突破課文難點，我抓住學生喜歡活動，樂于表演的的特點，讓學生模仿媽媽，有聲有色地朗讀出來。孩子們很快就體會到作為一個媽媽在介紹自己的孩子時是怎樣的驕傲和自豪。同時，也培養(yǎng)了學生感受、理解、欣賞和評價的能力。孩子們在仔細閱讀第八自然段的基礎(chǔ)上，從“直晃蕩、走走停停、胳膊痛了、腰也酸了”這些細小的地方發(fā)現(xiàn)水桶很重，媽媽很辛苦。并通過朗讀來突破課文難點：依據(jù)自己的感受、理解，用朗讀表現(xiàn)出水桶重，媽媽的辛苦；學生會情不自禁地流露出一種對媽媽的體貼、關(guān)愛之情：媽媽提水多辛苦??！媽媽多么希望自己的孩子來幫幫她呀！為了更進一步發(fā)現(xiàn)三個兒子對媽媽的一片真情，學生會馬上在課文中找出相應的地方，并非常準確地圍繞第三個兒子的做法進行朗讀匯報。隨即，老師問學生文中的“老爺爺明明看見三個兒子，可為什么說只看見了一個兒子？看到了一個哪個兒子？為什么？這正是課文所要揭示的中心也由此顯現(xiàn)出來——能幫媽媽（提水）的兒子才是真正的兒子，孝順的兒子。最后，我們將對課文的中心進行一個拓展填充，問孩子們在家里都是怎樣孝敬父母的？孩子們也就更加深刻地體會到“孝順父母的孩子，才是真正的孩子”，使孩子們愛父母的感情有了質(zhì)的升華。在總結(jié)課文的同時，讓學生說說對那兩個兒子的看法。讓孩子們體驗角色，豐富認知，實現(xiàn)與學生生活的鏈接，促進學生正確價值觀和良好品質(zhì)的形成。由于本人的水平有限，在有效地提高學生朗讀水平和激勵性語言的評價方面存在著一些不足，同時在課堂中也生成了一些新的值得我去關(guān)
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