最新家庭教育指導師培訓心得體會總結(jié)教師如何提升家庭教育指導能力心得體會(十六篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:36本頁面
【正文】 力。少年兒童各階段發(fā)展特點：02歲：感知動作思維。27歲，自我中心思維。711歲，具體形象思維。11歲以后：抽象邏輯思維。幼兒的思維方式有以下幾個特征：泛靈論、自我中心論、思維不可逆性、思維不守恒性。一個兒童，四種年齡：歷法年齡、生理年齡、心理年齡、社會年齡。李文道老師主要講的是從嬰兒期到青春期的各個階段里，孩子在生理、心理、思維等方面的發(fā)展規(guī)律，有很多的數(shù)據(jù)、實驗結(jié)論和圖表，理論性比較強，就不詳細論述了，感興趣的可以去看《發(fā)展心理學》。最后要強力推薦一下曹萍老師的課程。曹萍老師幾乎沒有跟我們講處理親子關系的技巧，而是幫助我們認清自己的內(nèi)心，處理好自己和自己的關系。很多老學員一次又一次的來聽曹老師的課程，有的甚至連續(xù)來聽了六次，因為每次曹老師的角度都不同，內(nèi)容也不一樣，次次聽，次次新收獲。曹老師分享了她所參加的培訓中的一個觀點：我們說話時的語言一般情況下可以分為六個層級，愿景、身份、信念、能力、行為、環(huán)境。生活中經(jīng)常有人會覺得話不投機，那是因為說話者所處的層級相隔太遠，不是同一個頻道的人。而有些人會越聊越有興致，那是因為說話者處在同一個或者相鄰的層級上。例如一個校長在開會時說：“我們今年的升學率要達到90%以上?！边@時如果老師回答：“我們學校生源不好，恐怕有些困難?！边@時候校長聽了肯定不高興，因為校長的話處在“愿景”層級，而老師的話位于“環(huán)境”層級，一個是第一層，一個是第六層，相隔太遠。如果老師回答：“要是我們的升學率能達到90%以上，那我們學校的名氣可就大了(身份)!我相信通過我們?nèi)w教職工的共同努力，一定可以實現(xiàn)這個目標的(信念)。我們學校的老師都有自己的一套教學方法，經(jīng)驗也比較豐富(能力)。唯一一點就是咱們學校生源不太好，可能會有點困難(環(huán)境)。”這個老師的話是從和校長相鄰的“身份”層級開始，逐級往下，最后過渡到第六層。這樣的溝通方式，是不是更容易被人接受呢?曹老師還舉了自己家的兩個例子。曹老師：“我這次出差，把身份證給丟了，真郁悶!”(行為、環(huán)境)姐姐：“咳，別郁悶了，我上次逛個商場，把新買的手機都給丟了。”(行為、環(huán)境)兩人在相同的層級，所以話很投機。這時丈夫出現(xiàn)了：“你們老曹家人都一樣?！?身份)兩人頓時炸鍋：“我們老曹家人怎么了?!你就很好?!”還有一次，曹老師出差，自己帶一個箱子，幫助手帶一個
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