最新再別康橋教案知乎再別康橋教案ppt課件免費(fèi)9篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 10:22本頁(yè)面
【正文】 們會(huì)想起什么呢？有沒(méi)有寫(xiě)一些離別話語(yǔ)？（采訪學(xué)生并總結(jié)）今天我們就來(lái)賞析大才子徐志摩的一首關(guān)于離別的詩(shī)（題目作者ppt）首先簡(jiǎn)單了解下作者和寫(xiě)作背景。關(guān)于康橋，徐志摩曾這樣評(píng)價(jià)（ppt，分析眼睛，胚胎，求知欲），從中我們可以看出康橋?qū)π斓闹匾?，沒(méi)有康橋就沒(méi)有徐志摩，沒(méi)有康橋就沒(méi)有那么多的傳世佳作，我們今天就要來(lái)看看徐志摩這首關(guān)于康橋的離別詩(shī)歌能否與大家有心靈的共鳴。三、學(xué)生朗讀。下面先請(qǐng)同學(xué)們邊看視頻邊聆聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考讀這首詩(shī)歌用什么語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)比較適合。（板書(shū)生字詞字音）明確：輕柔舒緩是什么內(nèi)容決定要這么讀？（與《沁園春》《雨巷》做比較）明確：離別，依依惜別的感情，詩(shī)歌記下了詩(shī)人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂錁?lè)聲中用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)，帶著依依惜別之情齊讀一遍，讀得時(shí)候注意下黑板上的這幾個(gè)生字詞字音。（明顯比你們?cè)缱x課時(shí)好多了）四、品詞析句“離別”這個(gè)話題，歷代詩(shī)人寫(xiě)下了許多動(dòng)人的詩(shī)歌。下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，初中時(shí)候我們學(xué)過(guò)哪些關(guān)于離別的詩(shī)歌？（學(xué)生思考，發(fā)言。）剛才同學(xué)們說(shuō)得很好。老師也搜集了一些，我們一起來(lái)分享（ppt）。關(guān)于“別”的詩(shī)歌：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈(zèng)汪倫》）依依惜別之情孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）充滿詩(shī)意的離別勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（王維《送元二使安西》）深情體貼的離別莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?。ǜ哌m《別董大》）（滿懷激情安慰友人的離別）如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)比較一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？明確：一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”。明明是“再別康橋”為何只說(shuō)“作別西天的云彩“？——借代指康橋美好的一切。用康橋太直接，這樣更詩(shī)意。啟發(fā)：設(shè)想一下，如果是你們要遠(yuǎn)行，面對(duì)父母親友，你們眼中所看到會(huì)是什么樣的情景呢？照一般情況設(shè)想，詩(shī)人告別康橋時(shí)，可能有送行的人，詩(shī)人的眼中也會(huì)看到、車(chē)水馬龍。但這一高樓大廈切，詩(shī)人都沒(méi)有寫(xiě)，寫(xiě)入詩(shī)中借以寄情的物象是“云彩”。在詩(shī)歌中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，自然中的山水草木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，日月星辰等，一旦寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌當(dāng)中，就滲透著作者的感情，就成了藝術(shù)形象了，這就是意象。云的
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