最新亡羊補牢的教學反思字(九篇)-資料下載頁
2025-08-14 09:37本頁面
【正文】 的教學。我們常說，課堂是什么？其實就是孩子們的課堂。在教學前，教者根本沒有考慮到會有這樣的課堂提問和生成?！把蛉锏难驗槭裁床粡目吡锱艹鰜砟亍边@個問題，結(jié)合本課教學目標而言，沒有多大的教學價值藏在里面，這是偏離了教學目標和內(nèi)容的提問。然而，我們用孩子的視野來觀察，會發(fā)現(xiàn)這個問題卻高于教學目標和內(nèi)容，帶有孩子們對課文內(nèi)容的再思考，帶有看問題的獨特思維眼光，帶有對弱小事物的關(guān)愛和同情。在交流中，我們可以看到孩子們興趣盎然，小組討論精彩紛呈，尤其是在交流匯報上，他們都能為自己的回答找到充足的理由，這個問題已經(jīng)慢慢地進入了孩子們的理解文本、訓練思維、生活世界和情感價值觀等方面去了。我認為：教學是為孩子服務的，面對一次難能可貴的“孩子問題”，我們理當應該停下腳步，給足時間和空間，讓孩子們徜徉在屬于他們的問題世界中去。亡羊補牢的教學反思字篇五會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“寓言、亡羊補牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。朗讀課文，能用自己的話講講這個寓言故事。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實際體會故事蘊涵的道理。引導學生在體會寓意故事內(nèi)容的基礎上，體會寓意，并能聯(lián)系生活實際，談一談感想。課件（預設板書：寓言兩則 亡羊補牢）一、問答導入(4分鐘)師：今天我們要學習的課文是什么？ （ 齊讀課題） 你們知道什么是寓言嗎？師：蘊涵著道理的故事。我們要怎樣學好寓言？ （板書：道理）師：除了學習道理，還要學習什么？一下子就學習道理嗎？（板書：故事）師：今天我們掌握好這兩點就能學習好課文。師：今天學習《亡羊補牢》，請給“亡”組詞。(板書：死亡) 請給“牢”組詞。（板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？師：平時，我們學習的“亡”是死亡的意思，有人認為是失去的意思，有人認為“牢” 是牢房的意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。二、找證據(jù)，初讀課文（6分鐘）師：找證據(jù)必須先讀課文，慢慢地讀，遇到生字自己借助拼音解決。（一）學生自由讀課文要求：小組長帶領(lǐng)讀課文，聽到誰讀不準，一齊幫幫他。交換小組長檢查讀書。（小組長匯報讀書情況）師：以后小組檢查時，就要齊心協(xié)力，爭取好成績。（二）出示三句話：（課件）原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。
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