亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思范文(精選4篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 03:45本頁(yè)面
【正文】 》這則寓言你知道了什么？我問(wèn)題一說(shuō)完，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。這時(shí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我知道了一個(gè)人有了錯(cuò)要及時(shí)改正。”接著又有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“不怕人有錯(cuò)，就怕不改錯(cuò)?！薄耙e(cuò)就改?！碑?dāng)我問(wèn)到他們是從哪里體會(huì)到的，許多學(xué)生又根據(jù)課文內(nèi)容講了自己的想法。于是，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合學(xué)生提的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀文，理解語(yǔ)言文字。又抓住重點(diǎn)句的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在教學(xué)過(guò)程中，讀好兩次丟羊的經(jīng)過(guò)。第一次他是滿(mǎn)不在乎，街坊勸說(shuō)的話(huà)，他沒(méi)當(dāng)回事；第二次他很后悔，覺(jué)得應(yīng)該按照街坊說(shuō)的去做，并立即動(dòng)手將羊圈修補(bǔ)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把寓言中所表達(dá)的幾個(gè)層次的意思讀出來(lái)。在朗讀的形式上，先讓學(xué)生自讀，再分角色讀，通過(guò)反復(fù)地讀，達(dá)到理解寓言含義的目的。在讀議的過(guò)程中學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確地把這則寓言的寓意說(shuō)了出來(lái)。最后，就讓他們用自己的話(huà)講一講這則寓言故事，再演一演，這樣不僅能訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。果然，大家的學(xué)習(xí)興趣十分濃，有的復(fù)述故事，有的繪聲繪色地講故事，還有的登臺(tái)表演。最后幾分鐘，我又讓學(xué)生講一講自己最喜歡的寓言故事，為同學(xué)們展示自我提供了機(jī)會(huì)，也促使學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀?！ ≡谡n堂教學(xué)中，我注重學(xué)生中的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，使全班的學(xué)習(xí)氣氛熱烈、積極。學(xué)生的興趣盎然，無(wú)論是課內(nèi)朗讀還是小組合作表演，都能積極地配合，效果達(dá)到較好。在教學(xué)中，因?yàn)槭褂昧硕嗝襟w教學(xué)，能更直觀、更形象地展示課文，因此能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也比較明顯?！ 〔蛔阒帲簩W(xué)生有的不能認(rèn)識(shí)到，有的學(xué)生犯的錯(cuò)誤跟這個(gè)養(yǎng)羊人開(kāi)始的錯(cuò)誤是一樣的，因此在聯(lián)系實(shí)際環(huán)節(jié)，有的學(xué)生不能把學(xué)習(xí)生活中的一些事情聯(lián)系出來(lái)說(shuō)。今后要讓學(xué)生多把課文內(nèi)容，多聯(lián)系自身或者生活中的各種事件，看看有什么相關(guān)聯(lián)的，從而從學(xué)中體會(huì)到知識(shí)和道理?！就鲅蜓a(bǔ)牢教學(xué)反思范文（精選4篇）】
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