最新荷葉圓圓教案及反思(7篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:21本頁面
【正文】 躺、立、放聲、捧起”。④在解疑中穿插朗讀。（如：小水珠多喜愛荷葉??！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）⑤指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀等。這么美的荷花池，一定會(huì)吸引的小伙伴。想一想，還有哪些小伙伴會(huì)來參加，他們會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢？（先小組討論說，再個(gè)別自由說。）小朋友們一定也喜歡上了荷葉吧，你們要對(duì)荷葉說些什么呢？）面對(duì)這么美的景色，我們?cè)撛趺醋瞿?？（我們要保護(hù)它。）（播放課件）讓我們?cè)賮硇蕾p這滿滿一池美麗的荷葉吧?。▌?dòng)態(tài)的滿池荷葉隨風(fēng)擺動(dòng)的優(yōu)美場(chǎng)景配樂播放。）《荷葉圓圓》教案及反思篇四課文共有五個(gè)自然段，語言生動(dòng)優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課文的第二至五自然段是本文的重點(diǎn)部分，要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時(shí)積累語言。多媒體課件，板書用的圖片。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友，鶯歌燕舞，百花齊放的春天就快要過去。快樂的夏天就快向我們走來。你們看：櫻桃紅了，荷花露出了花骨朵，知了在樹上唱起了歌，你們想跟老師一起去尋找夏天嗎？（出示課件）（結(jié)合課件內(nèi)容）說說你們看到了什么？（荷葉、荷花）讀課題。二、老師范讀課文，學(xué)生感知課文內(nèi)容初讀課文：讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。昨天，老師布置大家回去多讀讀課文，把生字在課文中圈出來，完成了嗎？再讀課文，朗讀感悟：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀出味道來了的，老師獎(jiǎng)給他一顆朗讀星。⑴ 你知道停機(jī)坪是什么地方嗎？⑵ 小蜻蜓怎么會(huì)在停機(jī)坪上呢？⑶ 誰能學(xué)小蜻蜓的動(dòng)作？⑷ 喜歡讀這一段的同學(xué)都學(xué)著他們的樣子來讀讀課文吧。⑸ 搖籃是做啥用的？⑹ 小水珠怎么會(huì)覺得荷葉像搖籃哪？⑺ 心理高興的時(shí)候才會(huì)唱歌嗎？小蜻蛙為啥高興呀？引導(dǎo)學(xué)生看圖，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：把課文讀出了味道，才能體會(huì)到文字的美。其實(shí)，一段優(yōu)美的文章就是一幅美麗的圖畫。接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們來給這些優(yōu)美的畫面配配音，誰來試試？圖文結(jié)合，讓學(xué)生
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