最新桃花源記教案免費(fèi)下載(10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:15本頁(yè)面
【正文】 之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。）⑵漁人是如何進(jìn)入桃花源的？（便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。）⑶桃花源給人的第一印象是什么，找出相關(guān)句子，并用自己的話(huà)表述的的感受。（土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。）⑷復(fù)述第一段的內(nèi)容。（可選，時(shí)間空余時(shí)用）⑸檢測(cè)字詞掌握情況，提問(wèn)。（可選，時(shí)間空余時(shí)用）[板書(shū)]：豁（hu242。）然開(kāi)朗 儼（yǎn）然 垂髫（ti225。o） 阡（qiān）陌之： 忘路之遠(yuǎn)近：的漁人甚異之：語(yǔ)氣助詞有良田美池桑竹之屬：指示代詞，這。古今異義：鮮美：鮮艷美麗。今：味道好。交通：交錯(cuò)相通。 今：運(yùn)輸和郵電事業(yè)的總稱(chēng)詞類(lèi)活用：才通人 通：使動(dòng)用法 使人通過(guò)欲窮其林 窮：形容詞—?jiǎng)釉~ 走完漁人甚異之 異：形容詞的意動(dòng)用法 對(duì)。感到奇怪復(fù)前行 前：名詞—狀語(yǔ) 向前漁人行蹤：便舍船→從口入→初極狹→才通人→復(fù)行數(shù)十步→豁然開(kāi)朗。背誦課文第1，2段（下一課時(shí)檢查）抄寫(xiě)5遍：豁（hu242。）然開(kāi)朗 儼（yǎn）然 垂髫（ti225。o） 阡（qiān） 芳草鮮美 落英繽紛 怡然自樂(lè)記憶上課講到的所有字詞（下一課時(shí)檢查）預(yù)習(xí)課文下一部分文言文的教授本來(lái)就是一件枯燥的事情，因?yàn)槠渲械闹R(shí)點(diǎn)是考試所必須要求掌握的，因此占用了解釋作品內(nèi)涵的時(shí)間，從而避免不了乏味。用音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入文言是我所能想到的最能吸引學(xué)生注意力的方式了。其實(shí)音樂(lè)和文學(xué)本來(lái)就有異曲同工之妙。都能詮釋一種感覺(jué)。而這種感覺(jué)對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)又不盡相同。對(duì)于首次正式地接觸文言大家，教師應(yīng)該占有盡可能多的背景材料，讓學(xué)生了解，認(rèn)識(shí)作者。為其以后的閱讀和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)為課文的理解打下基礎(chǔ)。有助于學(xué)生理解作品深層次上的含義。為什么要放入一個(gè)朗誦flash，是因?yàn)橄虢o學(xué)生提供一個(gè)課文閱讀的范例，對(duì)于首次接觸的文言來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往不是認(rèn)不全生詞就是胡亂斷句，結(jié)果往往讀得不流利而喪失了作品的感覺(jué)。用朗誦來(lái)呈現(xiàn)課文，能吸引住學(xué)生的注意力，同時(shí)將學(xué)生的情緒帶入課文，告訴學(xué)生課文所內(nèi)涵的基調(diào)。初二的學(xué)生初次
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