恐龍時(shí)代教學(xué)反思(七篇)-資料下載頁
2025-08-14 06:40本頁面
【正文】 球底部蘸滿顏料，拿起來放到紙上輕輕一壓，一個(gè)圓圓的腳印就出來了。）三、在拓印的基礎(chǔ)上，嘗試用棉簽添畫西瓜。1。教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫西瓜的花紋。2。教師播放輕音樂，讓幼兒在愉快地氛圍中添畫西瓜。3。幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)教師：恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開心！讓客人老師也來看看我們的大西瓜吧。1。氣球除了可以用來畫西瓜，還可以用來畫出什么有趣的東西呢？2。我們生活中還有什么東西可以用來拓印呢？小朋友們和老師一起去教室里找一找，我們?cè)賮碓囈淮伟?！拓印添畫是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫的技能綜合起來運(yùn)用，希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂趣和藝術(shù)的魅力，幫助幼兒建立自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺?；顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入，帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界，意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過作品，對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸，因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營造活動(dòng)氣氛，我用小氣球引出來問題，先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來示范拓印的方法，請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處，以恐龍寶寶的口吻，不斷向幼兒提出問題，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作，提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過程中，不斷發(fā)展幼兒的自主性?；顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長條白紙上拓印，然后用棉簽添畫。在此之前幼兒用的都是a4紙獨(dú)自作畫，這次用五米長的白紙，也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處，同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中，我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜?？墒俏覜]有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯，幼兒無法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢問西瓜外形特點(diǎn)時(shí)，我的提問不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好?？铸垥r(shí)代教學(xué)反思篇五作為這個(gè)單元，要以單元導(dǎo)讀設(shè)定的一個(gè)大的主題目標(biāo)，具體落實(shí)到每篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)：感受科技創(chuàng)造奇跡，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。能理解用詞準(zhǔn)確，會(huì)談體會(huì)，作為本次教學(xué)的難點(diǎn)；設(shè)定的目標(biāo)，以指導(dǎo)方法為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用換詞的方法進(jìn)行練習(xí)。復(fù)述恐龍演化過程為教學(xué)重點(diǎn)。抓演變過程要很清晰，學(xué)生才
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