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幼師師德培訓心得體會和感悟(10篇)-資料下載頁

2025-08-14 06:08本頁面
  

【正文】 老師才富有極強的課堂感染力,學生則會“親其師,信其道”,繼而順利完成教學任務。在學生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學生高尚的思想品德教師靠的不是說教,不是權威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。終身學習不是一朝一夕的事,未來的路很難,學習的路也還很長,但我對工作充滿了信心和希望。正如劉墉先生所說:“不要怕土地堅硬,只要你有手,土地就是軟的;不要怕路途遙遠,只要你有腿,路途就是近的;不要怕高山聳峙,只要你有毅力,峰頂就在眼前;不要怕長夜漫漫,只要你能忍耐,光明就在眼前?!笔钇趲煹屡嘤栆呀?jīng)結束,但終身的學習還在繼續(xù)。暑假里,我也充分利用信息時代手機APP的各種優(yōu)勢,在家自學英語。我堅信:只要我們用心做教育,終身講學習,在工作中不斷地創(chuàng)新,我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學習的好習慣吧!幼師師德培訓心得體會和感悟篇8經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓,自己的心得要從“德”字談起。師德,感覺是老生常談,但在學校副校長王永祥的培訓中,我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,_進入學生家,救了一家三口的事例。結合這個典型案例,回顧自己的從教經(jīng)歷,我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的`時候,我的愿望是如何把數(shù)學課教好,因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上,在設計課件和課堂活動上。隨著工作經(jīng)驗的豐富,順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟,所以我的關注點就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地,我又更加關注培養(yǎng)學生的良好學習習慣,比如認真審題、勾畫關鍵詞、提煉主要知識等等。但是,多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解:為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法,總有一部分孩子拒絕接受,不愿響應?聆聽過今天的培訓,我意識到,之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足,而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,才能產(chǎn)生情感上的共鳴,才能達到價值觀的統(tǒng)一,才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。孩子,寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學校,他們不只是要學習知識,更是要養(yǎng)習慣,懂規(guī)則,悅納自己,善待他人,學會成長,學會擔當!教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們道德品行的傳遞者。身為教師,走上三尺講臺,教書育人。走下三尺講臺,為人師表。教師必須將“德”字長存心中,以德垂范,以身作
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