富饒的西沙群島教學(xué)反思不足(10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 03:38本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生在參與的過程中感受西沙群島豐富的物產(chǎn)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，通過朗讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師領(lǐng)讀，學(xué)生自瀆，個(gè)別讀，同位互相讀，男女生結(jié)合讀，通過多種形式的讀，不僅訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和理解能力，而且讓大家感覺自己仿佛身處西沙群島那么美的地方，引出對(duì)西沙群島的喜愛，延伸出為什么喜愛，拓展出自己的感嘆之情，增加了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，教師都是以引導(dǎo)者的形象出現(xiàn)，引領(lǐng)著學(xué)生自己去欣賞，去朗誦，去體會(huì)，去感悟，給學(xué)生自由感受與想象發(fā)揮的空間。這篇課文是按照總分總的結(jié)構(gòu)方式構(gòu)思成文的，而每一段的敘述又是以同樣的方式敘述，條理非常清楚，這一敘述方法，也是學(xué)生今后習(xí)作中要學(xué)會(huì)應(yīng)用的，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，我注意引導(dǎo)。課后還設(shè)置里小練筆。這篇課文里文辭優(yōu)美，排比比喻夸張的修辭手法都得到了很好的運(yùn)用，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，讓學(xué)生注意積累語(yǔ)言，仿寫句式。讀文理解文意，學(xué)句，理解詞意，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，加深對(duì)于詞語(yǔ)的理解，如“成群結(jié)隊(duì)”、“五光十色”、“四腳朝天”、“瑰麗無(wú)比”、“飄飄搖搖”、形象逼真的課件展示，讓孩子們一下子就理解了這些詞語(yǔ)的意思。更深刻地體會(huì)到西沙群島的確就是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。兩節(jié)課連上，我也很好地完成了教學(xué)任務(wù)，把學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)結(jié)合起來，讓學(xué)生通過讀，通過觀看課件，通過聽誦讀，然后自讀體會(huì)理解。這篇課文中的多音字比較多，我讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中自己找，然后查閱字典，或者我們一起討論學(xué)習(xí)。但在學(xué)習(xí)的過程中，我也存在一些失誤。第一，在設(shè)計(jì)魚和漁的區(qū)別時(shí)，感覺沒有講透徹，講明白，只是讓學(xué)生看了解釋，然后找學(xué)生填了空，沒有及時(shí)把學(xué)生的反饋再加以解釋，使學(xué)生更容易明白，更容易理解。講完區(qū)別后，沒有把查字典的好習(xí)慣告訴同學(xué)，希望同學(xué)以后如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的詞，可以先查字典解決，自己當(dāng)個(gè)小老師。第二，領(lǐng)讀設(shè)計(jì)比較少，領(lǐng)讀時(shí)激情不夠，聲音不夠洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫不明顯，無(wú)法引起全體同學(xué)的共鳴。第三，在講第四段用有的……有的 ……有的……造句時(shí)，應(yīng)該找出比較好的句子大家一起齊讀，讓同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，積累好句。第四，板書前沒有很好的預(yù)設(shè)，致使板書有些擁擠，不夠美觀，而且字體有些小。富饒的西沙群島教學(xué)反思不足篇四《富饒的西沙群島》是本冊(cè)第五的一篇精讀課文,它介紹了西沙群島的地理位置和它美
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