【正文】 之情，給孩子留下了較大的想象空間。通過(guò)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受。大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞、理解詩(shī)歌的能力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過(guò)比喻手法的運(yùn)用，并能初步理解比喻、擬人等寫(xiě)作手法。通過(guò)實(shí)踐交流，孩子們對(duì)春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚、連貫的語(yǔ)句來(lái)講述春天的主要特征。感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，進(jìn)一步了解春天的特征。理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過(guò)春天的39。景色，初步了解了春天特征。制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書(shū)。提問(wèn)：美麗的春天來(lái)到了，你看到的春天是什么樣的?預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了(春天到了，天氣慢慢的暖和起來(lái)了，你的觀察真仔細(xì))預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了……(春天到了，小草(小花)也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了(春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖，你真是個(gè)用心觀察的小朋友)小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候、動(dòng)植物、人的變化。昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗，送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū)，我們一起來(lái)欣賞一下。理解春天是彩色的書(shū)。(1)老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受春天是彩色的書(shū)(電子書(shū)1)提問(wèn)1：春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?(有黃的迎春花。白的梨花。紅的桃花。綠的柳葉)(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第一段。理解春天是會(huì)笑的書(shū)。(1)老師朗誦詩(shī)歌第二段，初步感受春天是會(huì)笑的書(shū)(電子書(shū)2)提問(wèn)1：這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?(有池塘，有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了。小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)提問(wèn)2：這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū)。)小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書(shū)，小池塘和小朋友都喜歡春天，都開(kāi)心的笑了起來(lái)，我們也和春天笑一笑吧!(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第二段。理解春天是會(huì)唱的書(shū)。(1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。提問(wèn)1：聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?(根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)提問(wèn)2：為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?(2)幼兒觀看ppt，師幼朗讀第三段。把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》，我們來(lái)完整地欣賞一下。幼兒完整欣賞詩(shī)歌。提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū)，我們也回送給春姑娘春天的書(shū)，好嗎?提問(wèn)：春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?(幼兒大膽創(chuàng)編，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊，可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。)師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。以談話活動(dòng)調(diào)動(dòng)小朋友的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩(shī)歌內(nèi)容。理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。詩(shī)歌《春天》春天是一本彩色的書(shū)黃的迎春花紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花oo春天是一本會(huì)笑的書(shū)小池塘笑了，酒窩又圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴oooooo春天是一本會(huì)唱的書(shū)春雷轟隆隆，春雨滴滴嗒，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。大班戶外活動(dòng)教案篇十三《滾皮球》、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。大皮球（每人一個(gè)）平整、無(wú)障礙的空地。1聽(tīng)口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。，不得用腳踢，皮球不能離開(kāi)地面。，不可以去搶他人的球。游戲玩法：，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽(tīng)到“向前滾球”的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當(dāng)聽(tīng)到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的39。同伴接到球則等待老師的口令。以此類(lèi)推進(jìn)行。2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。大班戶外活動(dòng)教案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。活動(dòng)準(zhǔn)備： 皮球 兩個(gè)大框子指導(dǎo)要點(diǎn)：，兩個(gè)一起運(yùn)送。 路線走，遵守游戲規(guī)則。游戲玩法：把小朋友們分成兩隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)小皮球，然后兩個(gè)小朋友球夾在肚子中間，一起配合，到終點(diǎn)，把球放入框子，接著下一只組的小朋友，一組一組照輪（注意：在運(yùn)球的過(guò)程中球不能掉在地上，掉地上必須從起點(diǎn)，重新開(kāi)始，最快把球運(yùn)完的一方獲勝）。（二）自選活動(dòng):小象套圈、跳繩、沙包指導(dǎo)要點(diǎn)：要求幼兒游戲時(shí)不要碰到其他小朋友，排隊(duì)。游戲的時(shí)候注意安全,不大聲喧嘩。大班戶外活動(dòng)教案篇十五1．樂(lè)意現(xiàn)同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)。3．喜歡聽(tīng)故事。4．感受大自然的色彩之美。1．。2．提醒幼兒攜帶記錄工具。3．準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)?彩色世界?多彩的世界》、學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)?找朋友》。1．教師告訴幼兒要到操場(chǎng)上尋找大自然中的顏色，請(qǐng)幼兒做好準(zhǔn)備。2．引導(dǎo)幼兒商議，明確注意事項(xiàng)及安全常規(guī)。3．帶幼兒到操場(chǎng)上找顏色，提醒幼兒及時(shí)把找到的色彩及其事物記錄下來(lái)。教師幫助個(gè)別幼兒記錄好色彩及其事物。4．幼兒回到班級(jí)，教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？5．啟發(fā)幼兒欣賞大自然色彩的美，談一談美在哪里？6．組織幼兒相互交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。7．引導(dǎo)幼兒總結(jié)在大自然中找到了幾種顏色。8．結(jié)合教育掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進(jìn)一步了解大自然的七種色彩。1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒外出活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中的顏色，加深幼兒對(duì)各種顏色的認(rèn)識(shí)。2．在日常生活中，引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行分類(lèi)。