【正文】 開發(fā)的程序。的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在效率高、可重用性高、代碼量少這三方面。在使用asp進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的時(shí)候，由于asp使用的是腳本語言，所有的代碼都嵌入到html代碼中，所以當(dāng)編制功能復(fù)雜的網(wǎng)頁時(shí)，就需要編寫大量的代碼，而且會(huì)導(dǎo)致程序代碼的可讀性差的問題。另外，由于所有的代碼都是解釋執(zhí)行的，所以相對(duì)速度較慢，并且無法有效地利用機(jī)器硬件的各種性能。與asp相比較效率更高，提供了很高的可重用性，對(duì)于實(shí)現(xiàn)同樣功能的程序，使用的代碼量比asp要少得多。采用全新的編程環(huán)境，代表了技術(shù)發(fā)展的主流方向。的工作原理是：首先，有一個(gè)請(qǐng)求發(fā)送到web服務(wù)器要求訪問一個(gè)web網(wǎng)頁。web服務(wù)器通過分析客戶的請(qǐng)求來定位所請(qǐng)求網(wǎng)頁的位置。如果所請(qǐng)求的網(wǎng)頁的文件名的后綴是aspx，進(jìn)行處理，代碼提交給clr。如果以前沒有執(zhí)行過這個(gè)程序，那么就由clr編譯并執(zhí)行，得到純html結(jié)果；如果已經(jīng)執(zhí)行過這個(gè)程序，那么就直接執(zhí)行編譯好的程序并得到純html結(jié)果。最后把這些純html結(jié)果傳回瀏覽器作為響應(yīng)。瀏覽器收到這個(gè)響應(yīng)之后，就可以顯示web網(wǎng)頁。，分級(jí)的配置系統(tǒng)，使你服務(wù)器環(huán)境和應(yīng)用程序的設(shè)置更加簡(jiǎn)單。因?yàn)榕渲眯畔⒍急４嬖诤?jiǎn)單文本中，新的設(shè)置有可能都不需要啟動(dòng)本地的管理員工具就可以實(shí)現(xiàn)。這種被稱為“zero local administration”，和快捷。，不需要系統(tǒng)的重新啟動(dòng)，一切就是這么簡(jiǎn)單。，它在多處理器的環(huán)境下用特殊的無縫連接技術(shù)，將很大的提高運(yùn)行速度。，將來多處理器運(yùn)行時(shí)不需要任何改變都能提高他們的效能，但現(xiàn)在的asp確做不到這一點(diǎn) [8]。microsoft sql server 2005介紹microsoft sql server 2005 是microsoft公司繼sql 、sql server 2000以后，在新年推出的又一改進(jìn)的新版關(guān)系型數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。她能使用戶快捷地管理數(shù)據(jù)庫和開發(fā)應(yīng)用程序。sql server 2005使用了先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，與windows dna 緊密集成，具有強(qiáng)大的web功能，它可以利用高端硬件平臺(tái)以及最新網(wǎng)絡(luò)和儲(chǔ)存技術(shù)，可以為最大的web站點(diǎn)和企業(yè)應(yīng)用提供優(yōu)良的擴(kuò)展性和可靠性，使用戶能夠在internet領(lǐng)域快速建立服務(wù)系統(tǒng)，為占領(lǐng)市場(chǎng)贏得寶貴的時(shí)間。同時(shí)，sql server 2005還為用戶提供重要的安全性功能的增強(qiáng)，為用戶的數(shù)據(jù)安全提供了可靠的保證。另外，sql server 2005 在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器自動(dòng)管理技術(shù)方面處于數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，它可以使用戶免去繁瑣復(fù)雜的工作量，從而有精力處理更為重要的問題，使用系統(tǒng)在商業(yè)戰(zhàn)略上占得先機(jī)。sql server 2005系統(tǒng)之間之所以成為目前流行的大型商用數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，有著其深刻的內(nèi)在因素，這與它鮮明的特點(diǎn)十分不開的：1 與internet的高度集成sql server 2005與其他microsoft back office 產(chǎn)品緊密集成，在安全、時(shí)間瀏覽、windows nt 服務(wù)程序、性能監(jiān)視器。多處理器支持、索引服務(wù)器等方面充分利用了他們的長(zhǎng)處，形成了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。sql server 2005數(shù)據(jù)庫索引擎提供完整的xml支持。它還具有構(gòu)成最大的web站點(diǎn)的資料存儲(chǔ)組件所需的可伸展性、可用性和安全功能。2高伸縮性和適應(yīng)性同一sql server 2005數(shù)據(jù)庫引擎運(yùn)行在、windows xp professional、windows vista professional、windows 2000 professional、windows 2000 server和windows 2000 advanced server。sql server 2005 關(guān)系數(shù)據(jù)庫引擎支持當(dāng)今苛刻的數(shù)據(jù)處理環(huán)境所需的功能。數(shù)據(jù)庫引擎充分保護(hù)資料的完整性，同時(shí)將管理上千個(gè)并發(fā)的修改數(shù)據(jù)庫的用戶的開銷減到最小。3易于安裝和使用sql server 2005 中包括一系列管理和開發(fā)工具，這些工具可改進(jìn)在多個(gè)站點(diǎn)上安裝、部署、管理和使用sql server 的過程。sql server 2005 還支持基于標(biāo)準(zhǔn)的、與windows dna集成的程序設(shè)計(jì)模型，使sql server 2000 數(shù)據(jù)庫和資料倉庫的使用成為生成強(qiáng)大的可伸縮系統(tǒng)的無縫部分。培訓(xùn)需求分析報(bào)告 軟件需求分析報(bào)告篇五需求分析報(bào)告模板（一）一、教材分析及cai創(chuàng)意：（多種媒體的選用、重難點(diǎn)部分的可視化、問題解決過程中的交互策略等）教材分析:本章進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，首先要學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系。本節(jié)有很多代表適應(yīng)方式和生物關(guān)系的名詞，容易混淆，有必要引入cai使這些關(guān)系具體形象，讓學(xué)生容易理解，深化記憶。另外種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的得出也是比較難的,引入cai,給予動(dòng)態(tài)的解釋,創(chuàng)意:1)用圖片引導(dǎo)學(xué)生回答生物生存的環(huán)境里有哪些非生物因素。2)用動(dòng)畫展示生物對(duì)非生物環(huán)境的適應(yīng)性，如生物怎樣運(yùn)用保護(hù)色。3)用動(dòng)畫展示成語中的生物關(guān)系，如“螳螂捕蟬黃雀在后”。4)用動(dòng)畫展示種群繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境影響。5)種群數(shù)量規(guī)律曲線的生成有動(dòng)態(tài)的分步驟的過程，有控件控制。6)課件有互動(dòng)的部分。也有練習(xí)部分鞏固學(xué)生對(duì)本課重難點(diǎn)的掌握。二、教學(xué)內(nèi)容分析：（目標(biāo)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)等）本節(jié)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系,包括三個(gè)方面:1生物與非生物環(huán)境的關(guān)系, 2生物與生物之間的關(guān)系,:1)知道生物的生存環(huán)境包括非生物環(huán)境和生物環(huán)境。2)了解非生物環(huán)境（水、陽光、溫度）對(duì)生物的影響，并能舉例說明。3)能夠舉例分析每種生物都生活在他所適應(yīng)的非生物環(huán)境中，知道適應(yīng)具有相對(duì)性。4)知道保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式，能夠區(qū)別三者的不同并進(jìn)行相關(guān)的判斷。5)能夠舉例說明生物和生物之間的關(guān)系，包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。6)知道什么是種群，認(rèn)識(shí)到種群的數(shù)量變化規(guī)律。7)了解種群數(shù)量變化規(guī)律對(duì)人類生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：1)非生物環(huán)境（水、陽光、溫度）對(duì)生物的影響。2)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等適應(yīng)的方式。3)生物和生物之間的關(guān)系。4)種群及其數(shù)量變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1)區(qū)別保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)三者的不同。2)能夠辨別生物之間的關(guān)系，包括種內(nèi)互助、種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)、種間競(jìng)爭(zhēng)、貢生、寄生、捕食。3)能夠運(yùn)用種群數(shù)量變化規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)對(duì)象特點(diǎn)分析：（年齡特征、認(rèn)知水平等）本課件的使用對(duì)象為初二學(xué)生（大約14歲）。該年齡段的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)好問，并富于想像。但是他們的學(xué)習(xí)積極性還是與興趣掛鉤?？菰锍橄蟮睦碚撝R(shí)很可能會(huì)失去他們對(duì)課堂的注意。因此課件要生動(dòng)形象，能抓住他們的好奇心，利用他們的觀察力，有意識(shí)地引發(fā)和激勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在此過程中加強(qiáng)他們的觀察力。另外，初二學(xué)生已具有一定的分析能力和生物基礎(chǔ)常識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力還不構(gòu)，所以課件要注意設(shè)置引導(dǎo)和設(shè)問，讓學(xué)生有探索總結(jié)的過程，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。四、擬定開發(fā)工具及技術(shù)難點(diǎn)分析：（效果描述等）authorware：主要的開發(fā)軟件。課件成品有靜態(tài)的圖片展示，配有簡(jiǎn)單的文字說明，使枯燥抽象的名詞變得具體，淺顯易懂。課件的第三部分有動(dòng)態(tài)的規(guī)律分析，要讓學(xué)生清楚明白種群規(guī)律曲線是怎么得來的。f lash：主要用在第二部分。講解生物與生物之間的關(guān)系時(shí)，用動(dòng)畫演示“螳螂捕蟬黃雀在后”或“鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利”中的生物關(guān)系。第三部分種群的數(shù)量變化規(guī)律，也要用動(dòng)畫展示生物繁衍的數(shù)量變化和環(huán)境等外界因素的影響。難點(diǎn)：種群數(shù)量變化規(guī)律曲線的動(dòng)態(tài)演示，flash制作五、設(shè)備條件要求：普通設(shè)備,windows2000/xp系統(tǒng)即可, flash等常用軟件。六、存在的困難及擬解決方法：（人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等）剛接觸authorware和flash，對(duì)該軟件不熟悉,制作過程中會(huì)遇到技術(shù)問題，期待老師的指導(dǎo)和小組的共同探究。軟件畫面制作的精美程度是個(gè)挑戰(zhàn)，要提高自己的審美能力。需求分析報(bào)告模板（二）一、調(diào)查目的以懷化學(xué)院為例，了解大學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查他們的英語學(xué)習(xí)需求，對(duì)英語新課程發(fā)展提出建議。二、調(diào)查范圍懷化學(xué)院外語系 09 級(jí) 5 班三、調(diào)查對(duì)象有至少八年以上英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的大學(xué)生、有至少三年以上英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。四、調(diào)查方法訪談 對(duì)部分懷化學(xué)院外語老師和學(xué)生進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容涉及英語教師、教材、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境（課內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境）四個(gè)方面。收集英語學(xué)者需求分析樣本。任務(wù)分析。五、成果背景概述近年來，我系英語專業(yè)四級(jí)、八級(jí)過級(jí)率逐年上升，學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力不斷提高，然而，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力卻相形見絀。歸其原因，主要是受到考試過級(jí)率的影響，教學(xué)者教學(xué)形式單一，教師唱獨(dú)角戲，滿堂灌，教與學(xué)雙邊活動(dòng)難以開展等現(xiàn)象比較突出。調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求整體情況分析。a、學(xué)生對(duì)英語教師的需求主要有以下幾個(gè)方面：a、教師的基本功要扎實(shí) 知識(shí)要淵博，教師要嚴(yán)而有道，以身作則。b、希望教師采用靈活多變的教學(xué)方法。c、希望和教師建立良好的師生關(guān)系。由此可見，學(xué)生對(duì)英語教師的語言基本功、知識(shí)水平、教學(xué)方法方面、有著相當(dāng)高的要求；學(xué)生希望老師在教學(xué)過程中以身作則，樹立榜樣；學(xué)生更喜歡老師經(jīng)常激勵(lì)他們；同時(shí)學(xué)生期待與老師建立良好的師生關(guān)系。b、學(xué)生對(duì)教材的需求主要有以下幾個(gè)方面：a、希望教師在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容不要固定在教材本身，要及時(shí)補(bǔ)充鮮活的內(nèi)容；b、希望教材內(nèi)容能有助于提高他們的交際能力。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)用性、趣味性、知識(shí)性和教材對(duì)交際能力的培養(yǎng)的要求很高。教師在教材的選擇和使用上應(yīng)注意趨利而避弊，在固定教材上增補(bǔ)一些新的教學(xué)材料。另外，固定教材容易使教材的內(nèi)容過時(shí)，不能反映外語。實(shí)際的現(xiàn)狀，并且還會(huì)造成教材的難度與學(xué)生實(shí)際水平脫節(jié)的現(xiàn)象 授課時(shí)和班級(jí)過大等因素的限制，如何充分利。c、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的需求通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)有 :小部分學(xué)生還不能有效地使用適合自己的英語學(xué)習(xí)策略；大部分學(xué)生認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)有必要，還有一部分學(xué)生能夠經(jīng)常反思自己的英語學(xué)習(xí)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，但效果不理想，希望求助于英語教師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)都意識(shí)到積極參加課堂活動(dòng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，從而說明了學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的期望值很高；超過三分之二的學(xué)生在課堂上存在不同程度的緊張和焦慮，經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)：學(xué)生害怕被點(diǎn)回答問題，擔(dān)心回答問題出錯(cuò)，自信心不夠強(qiáng)，表演欲不夠強(qiáng) 這一點(diǎn)也能解釋學(xué)生為什么對(duì)來自老師同學(xué)的支持和鼓勵(lì)的需求強(qiáng)烈。同時(shí)大多數(shù)學(xué)生喜歡和同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可自主。學(xué)習(xí)的平臺(tái)在英語學(xué)習(xí)中的作用，對(duì)于英語課外活動(dòng)的學(xué)生認(rèn)可度和滿意度還不高。六、結(jié)論與啟示通過本次調(diào)查，我們了解了不同英語水平的學(xué)生在對(duì)英語教師、教材、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境等有關(guān)因素的需求情況，發(fā)現(xiàn)在英語教師、教材、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等方面上高低水平學(xué)生無顯著性差異，在對(duì)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)環(huán)境的需求上高低水平學(xué)生存在著顯著性差異，我們得到了以下啟示：英語教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，從而有助于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能選擇教材，活用教材，跳出教材，發(fā)展教材。教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愜意的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足不同水平學(xué)生的需求，并把焦慮降低到最低限度。學(xué)校在課外要組織豐富多彩的英語活動(dòng)，數(shù)量和質(zhì)量并重。