四年級擦玻璃小練筆精選17篇-資料下載頁
2025-08-14 01:33本頁面
【正文】 。三、感受點彩技法。師：茶園真美??！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來試一試用點彩畫的方法來畫茶樹。，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。茶樹葉還可以用什么顏色，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。？小結：對，老師用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，密密麻麻不留空隙。？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒中間的`茶葉顏色淺，兩邊顏色更深一些。）。四、運用點彩技法表現(xiàn)茶山上成片的茶樹。，討論作畫順序。師：今天我們也來畫一畫茶山上的茶樹。先畫什么呀？（茶山和一層層的茶樹）用什么方法（鉛筆或粉筆勾輪廓）？教師用粉筆在白紙上勾畫出幼兒提到的山、樹等等（選擇用粉筆勾畫輪廓，是便于點上了色彩后進行覆蓋。）。小結：茶山上有很多茶樹，先在茶山上畫出各種一片一片的茶樹畦，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。，鼓勵幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點與點要連成一片。（1）出示排筆、鉛筆、棉簽。這些材料怎么用來畫畫呢？（教師總結：用排筆、鉛筆、棉簽的一端蘸上顏料在紙上點畫。）。（2）教師范畫，學習作畫技巧。五、幼兒選擇畫筆進行點彩，教師指導。（幼兒作畫時，播放背景音樂，茶山課件滾動播放）。，把顏色一筆一筆點在畫面上，先點深色，淺色可以覆蓋在深色上出現(xiàn)不同的效果。；筆用完后及時洗凈，養(yǎng)成良好的畫畫習慣。六、成果展示，相互欣賞作品。師：畫好的小朋友把你們的茶山展覽到這兒了變成一片大茶園吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的茶園，真美！四年級擦玻璃小練筆篇十六《新型玻璃》是一篇科普小品文，這篇課文緊扣一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創(chuàng)造更多的新型玻璃.在認識第一種新型玻璃時，我著重利用課前設計的思考題，采用了“朗讀”和“自述”的方式，朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念，“自述”，就是讓學生充當新型玻璃的角色，以第一人稱進行自我介紹，進行比較全面，深入地了解新型玻璃的特點，“自述”還能鍛煉學生的口頭表達能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學生的才華，“自述”還可以讓學生從小樹立自我推薦的意識，學生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學語言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機，充滿了活力.為了引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，用所學知識去表達，交流，我啟發(fā)學生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動，讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像，:“你們還能設計出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃”這時，學生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設計出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學生的奇思妙想真是大膽，新奇.四年級擦玻璃小練筆篇十七今天是一年一度的秋游，我們這次去了露營谷。再往前走了一會兒，一條玻璃“巨龍”橫臥在不遠處的山上，“巨龍”旁是一大片松樹林，郁郁蔥蔥的，遠遠望去，透明的“巨龍”與翠綠的樹林交相映襯，在陽光的照射下熠熠生輝。走近之后發(fā)現(xiàn)這原來是一條玻璃棧道，膽小的同學都嚇得臉色發(fā)白了，我只好打起頭陣，剛走出幾步，我忍不住回頭看了看，無意間瞥見腳下，心猛地一顫，只見透明的玻璃橋懸空著，玻璃下的景色清晰可見，恍惚間讓人覺得自己正飄在空中，隨時可能掉下去，我立刻嚇得腿都軟了，一下子坐在了地上。但調(diào)整了一會兒心態(tài)后，我還想挑戰(zhàn)一下自己，就試探性地起身，當我剛站好，往前挪了幾步，又忍不住往下看了一眼，嚇得一驚，瞬間沒了前行的信心。于是，悲劇再一次重演，我被困住了！在天梯上，可謂是：上不著天，下不著地。正當我在想如何下去時，一個主意在我腦海中浮現(xiàn)——盯著前方?jīng)_過去！我調(diào)好氣息，三，二，一，沖！我一口氣沖到了“終點”，耶！危機解除！我又一次在地面上看“巨龍”，仿佛它變得不再可怕了。
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