在山的那邊試講教案在山的那邊教案(模板9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 01:25本頁(yè)面
【正文】 它和媽媽說(shuō)的一模一樣，碧藍(lán)碧藍(lán)的海水，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，交相輝映著，在天和海的交界處，點(diǎn)點(diǎn)白帆……飛舞的海鷗……構(gòu)成了，一幅美麗的海天一色圖。夕陽(yáng)下的大海，更是燦爛無(wú)比：一切的一切，都仿佛被鍍上了，一層耀眼的金色，宛如仙境一般……這就是海，我朝思?jí)粝氲拇蠛！Ｔ谏降哪沁呍囍v教案篇七了解朗讀詩(shī)歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。整體把握詩(shī)歌內(nèi)容，理解“山”、“?！钡南笳饕饬x。品味詞語(yǔ)的含義，理解詩(shī)歌闡述的人生哲理。樹立理想，并培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)介作者及寫作背景。劃出詩(shī)中的問(wèn)句，討論每一個(gè)問(wèn)句的含義和語(yǔ)氣。重點(diǎn)朗讀以下四個(gè)問(wèn)句，個(gè)別示范，分組朗讀。（1）山那邊是什么呢？媽媽給我說(shuō)過(guò)：海（2）哦，山那邊是海嗎？（3）媽媽，那個(gè)海呢？（4）在山的那邊，是海嗎？是的！朗讀合詩(shī)。第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語(yǔ)氣；第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語(yǔ)氣為主旋律。歸納第一節(jié)第二節(jié)的內(nèi)容。提示：注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，第一節(jié)的“小時(shí)候”，第二節(jié)的“現(xiàn)在”。他堅(jiān)信有大海，怎樣去尋找？詩(shī)歌的形象除了字面所指外，往往另有內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的“山”和“?！庇性鯓拥膬?nèi)涵。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？聯(lián)系上下文，品味詩(shī)句。（1）、課文研討與練習(xí)二加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2）、在自己認(rèn)為含義深刻的詩(shī)句旁邊批注自己的感受理解，在有疑問(wèn)的地方打上問(wèn)號(hào)，交流討論。提交問(wèn)題，討論解決。只要明天還在汪國(guó)真只要春天還在我就不會(huì)悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽(yáng)還可以重新回來(lái)只要生命還在我就不會(huì)悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存在只要明天還在我就不會(huì)悲哀冬雪終會(huì)慢慢消融春雷定將滾滾而來(lái)（1）、這首詩(shī)成功的運(yùn)用了象征手法，請(qǐng)選取幾種典型的形象，寫出它們分別象征什么。（2）、這首詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，其作用是什么？（3）、這首詩(shī)表達(dá)了主人公什么思想感情？在山的那邊試講教案篇八教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征手法教學(xué)難點(diǎn)：理解象征手法教具:ppt從教師小時(shí)候的憧憬說(shuō)起，說(shuō)說(shuō)對(duì)“山的那邊”“路的盡頭”的向往。點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己小時(shí)候的遐想。朗讀（1）自由朗讀（2）點(diǎn)名朗讀學(xué)生相互評(píng)析，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師指出朗讀需注意的地方：吐字清晰、流利；有節(jié)奏、輕重；有感情。（3）教師范讀第一節(jié)，同學(xué)邊聽邊劃分句子節(jié)奏。（4）同學(xué)劃出第二節(jié)節(jié)奏（根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)感）。（5）集體朗讀教師指出優(yōu)缺點(diǎn)。理解內(nèi)容（提問(wèn)）說(shuō)說(shuō)每節(jié)大意。（明確）第一節(jié)：我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。第二節(jié)：我追尋海，并相信一定會(huì)看到海。教師明確：詩(shī)歌一般都有深層意蘊(yùn)。這些意蘊(yùn)是通過(guò)意象表現(xiàn)出來(lái)本詩(shī)的意象是“山”和“?！?。分組討論 ：“山”和“海”的意蘊(yùn)。（明確）“山”指困難；“?！敝咐硐?。（提問(wèn)）本文的主旨是什么？（明確）人從小就要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為了理想而不斷奮斗，克服重重困難，最終理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。教師明確 ：詩(shī)歌語(yǔ)言要求凝煉，形象生動(dòng)，根據(jù)這個(gè)要求完成練習(xí)二試著在文中找出類似的詞語(yǔ)、句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里。以“童年夢(mèng)想”為話題，寫一首詩(shī)。本課著重朗讀，層層深入理解詩(shī)歌，很好地訓(xùn)練了學(xué)生讀詩(shī)寫詩(shī)的能力。在山的那邊試講教案篇九提示：?！笆怯眯拍钅傻暮！?、“全新的世界”提示：a、舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明：試想一想，云南大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等大學(xué)的校園是怎樣？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)了這一問(wèn)題以后。點(diǎn)撥：這些大學(xué)的校園里你沒有到過(guò)，只是你想像中的校園。用詩(shī)中的句子來(lái)說(shuō)，這些大學(xué)就是你想象中的“?！?；所以說(shuō)，“?！笔亲髡咧饔^想象的海，并不是自然景物中的大海。但是，當(dāng)你一踏進(jìn)這些校園時(shí)，學(xué)校里的一切，就會(huì)給你一種特別美的感覺，這種感覺用詩(shī)中句子來(lái)回答——全新的世界。b、從以上的分析中我們可以知道作者所說(shuō)的“海”是指人所追求的最終目的，或者說(shuō)奮斗目標(biāo)，即理想。（還可以舉：搬進(jìn)新家里、考入瀘水四中、經(jīng)過(guò)苦思苦想而完成的一道數(shù)學(xué)題、通過(guò)整理房間后進(jìn)去房子時(shí)的感受等例子來(lái)說(shuō)明。）——板書：?！獖^斗目標(biāo)（理想）的象征。提示：“山”提示：“山”——“鐵青著臉色”、“無(wú)數(shù)座山”。a、小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)（時(shí)間長(zhǎng)、困難大、苦、坎坷）b、怒江峽谷——昆明——北京——世界（路途遙遠(yuǎn)艱辛）c、人民生活貧窮落后——小康（科技發(fā)展慢）d、愛國(guó)人士——尋求救國(guó)救民的道路（付出了血的代價(jià)，才有今天的“全新世界”）e、今天我們的努力將回成為“明天”的“全新世界”提示：板書——山——奮斗之路（阻攔前進(jìn)的障礙物——困難重重、挫折）
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