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正文內(nèi)容

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(模板9篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-14 00:52本頁(yè)面
  

【正文】 讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。,根據(jù)需要搜集信息。,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。,能初步了解查找資料,運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。(二)個(gè)性具體目標(biāo)(本人自定)(平均每周二首詩(shī),3-5句論語(yǔ),3句對(duì)聯(lián)或名言)。,力爭(zhēng)90%同學(xué)看完“彩烏鴉系列”的18本德國(guó)的兒童小說(shuō)。,讓更多同學(xué)從成功日記中嘗到習(xí)作的甜頭。,每周一篇。選一些較容易寫(xiě)的題目,讓孩子去寫(xiě)一些貼近生活與自我的事情、人物。(一)共性重點(diǎn)(參考教科書(shū))。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等,但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練,本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練,課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)23課時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué),有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是,本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段,分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行,而不宜在一開(kāi)始接觸課文就進(jìn)行。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排,考慮到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀中學(xué)寫(xiě)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練外,閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽(tīng)話說(shuō)話,作文教學(xué)一般也要從說(shuō)到寫(xiě)。(二)個(gè)性重點(diǎn)落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語(yǔ);持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語(yǔ)言;讓可能讓每個(gè)孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫(xiě)話目標(biāo);使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。鉆研教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時(shí)批改,勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持等等。,作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如“日記”、“筆記”、閱讀,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如識(shí)字,聽(tīng)寫(xiě),做習(xí)題,也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè),如日記,閱讀?!半p主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀(本學(xué)期主題是“國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)”,再增加圖書(shū)館里新訂閱的人手一冊(cè)的圖書(shū))與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)鞏固《成語(yǔ)接龍》《古詩(shī)70+90》《論語(yǔ)》以及歇后語(yǔ),并增加在書(shū)本上方下方抄背名言的習(xí)慣,每日一句?!皩W(xué)生博客日志”為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的,認(rèn)真能干的小組長(zhǎng)完全可以幫助我做好許多事情,如檢查背書(shū),批改練字,檢查家庭作業(yè),輔導(dǎo)后進(jìn)生等。主要是利用在校的空閑時(shí)間,對(duì)學(xué)困生狠補(bǔ)功課,此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲!四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八本專題分為三個(gè)板塊?!耙髡b青春”萃集了一組不同時(shí)代歌唱青春的詩(shī)作,指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)歌吟誦活動(dòng)中禮贊青春生命、體驗(yàn)青春激情、明確青春的使命?!绑w悟人生”選擇了作家楊子在兒子十八歲生日給兒子的一封信和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章,分別從父親的角度和青年人自己的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)對(duì)青春的體悟。“設(shè)計(jì)未來(lái)”板塊選擇了兩篇文章,一篇是馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)的文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》,為青年人在設(shè)計(jì)未來(lái)時(shí)點(diǎn)亮了一盞人生指路燈。它告訴青年人:志當(dāng)存高遠(yuǎn)。另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》,它告訴青年人生命的抉擇是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷,生命中最寶貴的東西,一定是你的真愛(ài),使你找到人生的支點(diǎn),明確人生的航向和終點(diǎn),激勵(lì)你為之奮斗一生。正確解讀自我與青春,從而規(guī)劃好自己的人生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)與文本對(duì)話掌握書(shū)信體寫(xiě)作,嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作閱讀一本課外讀物學(xué)會(huì)記錄要點(diǎn)、傾聽(tīng)別人發(fā)言,積極主動(dòng)地交流、表達(dá)本專題大約10課時(shí),具體安排如下:吟誦青春3課時(shí)體悟人生3課時(shí)設(shè)計(jì)未來(lái)2課時(shí)積累與應(yīng)用(含寫(xiě)作實(shí)踐)2課時(shí)本專題主要學(xué)習(xí)方式為“活動(dòng)體驗(yàn)”,這類(lèi)似于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景,也類(lèi)似于研究性學(xué)習(xí)的方式,教師要在教學(xué)情景活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。教學(xué)中應(yīng)該嘗試改變單一的方式,圍繞“青春”話題,從“吟誦”、“體悟”、“設(shè)計(jì)”三個(gè)層面創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生結(jié)合自我體驗(yàn),更深入地與文本對(duì)話,并學(xué)會(huì)與他人交流。在活動(dòng)體驗(yàn)中深入解讀青春,邁好青春的第一步?!耙髡b青春”是一組不同時(shí)代的詩(shī)歌,要組織學(xué)生圍繞“理解”與“誦讀”兩個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng),在理解、體悟的基礎(chǔ)上朗誦,在朗誦揣摩的過(guò)程中加深理解和體悟。要點(diǎn):初步領(lǐng)會(huì)四首詩(shī)的主旨掌握有關(guān)詩(shī)詞的基本常識(shí)初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九在黨的教育方針指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。從上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)情況看,九二班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年半時(shí)間的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、閱讀和寫(xiě)作能力均有了很大的提高。目前,本班學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但仍有少部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,有待在本學(xué)期得到全面的鞏固和提高,爭(zhēng)取中考中取得理想的成績(jī)。本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為六大塊:閱讀、寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊(cè)共編排了23篇課文,其中教讀課文15篇,自讀課文8篇,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題。本期語(yǔ)文教學(xué)從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)——進(jìn)入全縣一類(lèi)校前五位。,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶,培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,有效提高寫(xiě)作水平。,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開(kāi)拓創(chuàng)新。
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