【正文】 形是：正方形。有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸的圖形是：圓、圓環(huán)。六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二一、相反的方向：東——西。南——北。東北——西南。東南——西北。二、確定中心，找方位——解決這類(lèi)題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰(shuí)為中心。早上起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是(東)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。面對(duì)傍晚的太陽(yáng)，你的前面是(西)，后面是(東)，左面是(南)，右面是(北)。面對(duì)北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(東)。4，面對(duì)南面，你的前面是(南)，后面是(北)，左面是(東)，右面是(西)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。數(shù)學(xué)入門(mén)越早越容易?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)在各種選拔以及小學(xué)六年級(jí)考試等方面越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)希望孩子能夠?qū)W習(xí)一些數(shù)學(xué)。對(duì)于今后希望在小學(xué)六年級(jí)中選擇較好學(xué)校的學(xué)生，我們的建議是較早的學(xué)習(xí)相對(duì)是較好的。首先較早學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的知識(shí)體系比較完整，不會(huì)存在六年級(jí)時(shí)還要補(bǔ)習(xí)三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的情況。其次較早入門(mén)有比較充足的時(shí)間激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，入門(mén)難度相對(duì)較低。興趣最重要，起點(diǎn)是關(guān)鍵。不少四五年級(jí)希望開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，令人驚訝的是，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生其實(shí)在低年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的，但因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)課效果不好便放棄了，到了高年級(jí)，迫于小學(xué)六年級(jí)形勢(shì)又不得不學(xué)。對(duì)于這樣的學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定陰影的，甚至有些學(xué)生抱定了自己不適合學(xué)數(shù)學(xué)的念頭，有一定抵觸心理。所以既然家長(zhǎng)決定低年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一定要首先注意興趣上的培養(yǎng)，幫助他們找到數(shù)學(xué)中引起他們興趣的事情，比如數(shù)字游戲等等。同時(shí)起點(diǎn)如果沒(méi)有選好，孩子學(xué)得吃力，自然不會(huì)有興趣，所以合適的課程選擇也是家長(zhǎng)要注意的。一個(gè)好老師，一個(gè)好習(xí)慣。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)都是非常重要的。所以找一位孩子喜歡的老師就是學(xué)習(xí)的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學(xué)生。在課堂上，老師不僅是孩子的是師長(zhǎng)，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問(wèn)題，一起思考，使孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在喜歡老師的同時(shí)喜歡數(shù)學(xué)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)為大家介紹了分?jǐn)?shù)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等但是分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)。在分?jǐn)?shù)里，中間的橫線(xiàn)叫做分?jǐn)?shù)線(xiàn)。分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面的數(shù)，叫做分母，表示把單位“1”平均分成多少份。分?jǐn)?shù)線(xiàn)下面的數(shù)叫做分子，表示有這樣的多少份。把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。真分?jǐn)?shù)小于1。假分?jǐn)?shù)：分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)大于或等于1。帶分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成整數(shù)與真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分?jǐn)?shù)。把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等但是分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。分子分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十四圓中心的點(diǎn)叫圓心。(2)什么是半徑?連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫半徑。(3)什么是直徑?通過(guò)圓心、并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑。(4)什么是圓的周長(zhǎng)?圍成圓的曲線(xiàn)叫圓的周長(zhǎng)。(5)什么是圓周率?我們把圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫圓周率。(6)什么是圓的面積?圓所圍平面的大小叫圓的面積。(7)什么是扇形?一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。(8)什么是弧?在圓上兩點(diǎn)之間的部分叫弧。(9)什么是圓心角?頂點(diǎn)在圓心上的角叫圓心角。(10)什么是對(duì)稱(chēng)圖形?如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是對(duì)稱(chēng)圖形。比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算。會(huì)解學(xué)過(guò)的方程。養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。鞏固常用計(jì)量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫(xiě)。掌握所學(xué)幾何形體的特征。能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用。鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測(cè)量等技能。鞏固軸對(duì)稱(chēng)圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)。能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí)，并能應(yīng)用。掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。掌握所學(xué)的常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和解決問(wèn)題的思考方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧。一、要明確復(fù)習(xí)的目的、任務(wù),從實(shí)際出發(fā)。復(fù)習(xí)絕不能搞成簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)。應(yīng)通過(guò)復(fù)習(xí)系統(tǒng)整理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),理清知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,搞清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生的四則計(jì)算能力、初步的邏輯思維能力和空間觀念在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),并能正確、迅速地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)和分教的四則計(jì)算,提高計(jì)算能力。進(jìn)一步掌握一常用的計(jì)量單位,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單你土地丈量和土石方計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能夠掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和解}答應(yīng)用題的方法,提高學(xué)生用算術(shù)方法和列方程解應(yīng)用題的能力,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力科解決實(shí)際間題的能力。復(fù)習(xí)前一定要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際確定重點(diǎn),選取的教學(xué)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)課都要有明確的復(fù)習(xí)目的、要求和主攻方向，這樣才能提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。二、確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)及范圍。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)以前所學(xué)的知識(shí),教師必須重視授課的內(nèi)容,對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,復(fù)習(xí)時(shí)，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)他們自學(xué),自己歸納整理所學(xué)的知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化?；騿l(fā)學(xué)生質(zhì)疑間難,由教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑,以促進(jìn)學(xué)生深入理解知識(shí)。下面是十個(gè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1)整數(shù)和小數(shù)的意義、讀寫(xiě)法,計(jì)量單位和名數(shù)的互化。2)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。3)平面圖形的概念、周長(zhǎng)和面積。4)簡(jiǎn)易方程。5)數(shù)的整除和珠算。6)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及繁分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)。7)立體圖形的表面積和體積。8)比和比例。9)各類(lèi)應(yīng)用題的解法及列方程解應(yīng)用題。10)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十五用圓規(guī)畫(huà)圓，圓規(guī)兩腳的距離就是所畫(huà)圓額（__）。a、圓心b、半徑c、直徑。圓中兩端都在圓上的線(xiàn)段（__）。a、一定是圓的半徑b、一定是圓的直徑c、無(wú)法確定。在日常生活中，我們所見(jiàn)的下水井蓋一般都制成（__）。a、正方形b、長(zhǎng)方形c、圓形。在同一個(gè)圓中最長(zhǎng)的一條線(xiàn)段是（__）。a、半徑b、直徑c、直線(xiàn)。畫(huà)一個(gè)直徑為5厘米的圓，圓規(guī)兩腳之間的距離是（__）。a、5厘米b、10厘米c、。所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。（__）。圓的半徑越長(zhǎng)，這個(gè)圓就越大。（__）。畫(huà)圖時(shí)，圓規(guī)兩腳尖之間的距離就是圓的半徑。（__）。圓沿一條直線(xiàn)滾動(dòng)時(shí)，圓心在一條直線(xiàn)上運(yùn)動(dòng)。（__）。兩個(gè)圓的大小一樣，它們的半徑一定相等。（__）。一條直徑可以分成兩條半徑，兩條半徑也就是一條直徑。（__）。平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是平面圖形中的直線(xiàn)圖形。（__）。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)個(gè)圓。（__）。經(jīng)過(guò)圓心的線(xiàn)段一定是直徑。（__）。圓心相同的圓，大小也相等。（__）。畫(huà)一個(gè)半徑為1厘米的圓。以點(diǎn)o為圓心，分別畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓。用你喜歡的方法畫(huà)一個(gè)半圓，并標(biāo)出它的圓心，半徑和直徑。在下面長(zhǎng)方形和正方形中各畫(huà)一個(gè)的圓。r=（__）d=（__）。圖中已學(xué)過(guò)的圖形有（__）、（__）、（__）、（__）。正方形的周長(zhǎng)是（__），小圓的直徑是（__），半徑是（__）。直角梯形的高與上底都是（__），下底是（__），面積是（__）。大三角形的底邊長(zhǎng)是（__），高是（__），面積是（__）。在邊長(zhǎng)為12米的正方形中剪直徑為3厘米的圓，你最多能剪多少個(gè)？六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十六數(shù)對(duì)：由兩個(gè)數(shù)組成，中間用逗號(hào)隔開(kāi)，用括號(hào)括起來(lái)。括號(hào)里面的數(shù)由左至右為列數(shù)和行數(shù)，即先列后行。作用：確定一個(gè)點(diǎn)的位置。經(jīng)度和緯度就是這個(gè)原理。例：在方格圖(平面直角坐標(biāo)系)中用數(shù)對(duì)(3，5)表示(第三列，第五行)。注：(1)在平面直角坐標(biāo)系中x軸上的坐標(biāo)表示列，y軸上的坐標(biāo)表示行。如：數(shù)對(duì)(3,2)表示第三列，第二行。(2)數(shù)對(duì)(x，5)的行號(hào)不變，表示一條橫線(xiàn)，(5，y)的列號(hào)不變，表示一條豎線(xiàn)。(有一個(gè)數(shù)不確定，不能確定一個(gè)點(diǎn))( 列 ， 行 )豎排叫列 橫排叫行(從左往右看)(從下往上看)(從前往后看)