兒歌小手帕教案幼兒園中班小手帕的教案(八篇)-資料下載頁
2025-08-13 22:54本頁面
【正文】 的形狀和圖案出示第一幅放大了的小手帕圖。要求用“這是一塊的小手帕。”或“這塊小手帕是的。”說說小手帕的形狀。仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著”。這個(gè)句式來介紹小手帕的圖案。用兩個(gè)基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。三、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我”。說說它的用處。指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家。先自由說，再同桌互說、指名說。四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。說一說，評一評。（1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。（2）要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動(dòng)？讓其他同學(xué)作評議。六、行為指導(dǎo)小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬。”七、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？16小手帕（聽說訓(xùn)練）zǐ x236。 看t “這是一塊的小手帕。這塊小手帕是的?！眗232。n zhēn 聽講“小手帕上畫著?！薄八讪?24。n sh233。n me？”大dǎn 說hu224。 “小手帕能幫我。” 兒歌小手帕教案 幼兒園中班小手帕的教案篇八教學(xué)目標(biāo)：能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：放大手帕圖兩幅。學(xué)生每人自帶手帕一塊。小紅花數(shù)朵。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語揭題，激發(fā)興趣教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它?！币螅郝犠屑?xì)，動(dòng)腦筋。學(xué)生猜謎底。揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)：（1）出示課題，16小手帕（聽說訓(xùn)練）（2）聽說訓(xùn)練課我們要做到什么？（出示要求）這節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。二、指導(dǎo)觀察，根據(jù)兩個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀和圖案出示第一幅放大了的小手帕圖。要求用“這是一塊的小手帕?！被颉斑@塊小手帕是的?！闭f說小手帕的形狀。仔細(xì)觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著”。這個(gè)句式來介紹小手帕的圖案。用兩個(gè)基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個(gè)基本句式介紹它們的形狀和圖案。指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。三、用三個(gè)基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我”。說說它的用處。指名用三個(gè)基本句式介紹放大的小手帕的形狀、圖案和用處。用同樣的三個(gè)基本句式把個(gè)人帶的小手帕介紹給大家。先自由說，再同桌互說、指名說。四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個(gè)基本句式介紹。誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。說一說，評一評。（1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。（2）要求其他同學(xué)評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“五、創(chuàng)造性說話訓(xùn)練教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動(dòng)？讓其他同學(xué)作評議。六、行為指導(dǎo)小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？要求學(xué)生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應(yīng)該怎么辦？學(xué)念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬?！逼?、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？◆[2003510]
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