【正文】 我也從此喜歡上了書信往來!所以，好的家庭教育是需要智慧的。把教育智慧變成教育成效是需要方法的。疫情防控背景下“停課不停學”，家長們有智慧有方法去應對孩子在家庭中的學習嗎?學校做好了哪些支持性準備呢?除了學習內容的支持，怎樣利用現(xiàn)代信息技術手段，創(chuàng)造家校共育共學的支持平臺，這是必須提上日程的研究!我們期待學校教育模式的新突破——家校共育共學!停課不停學教師線上教學心得篇七“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”，50年前國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》中就提出這樣的目標，可是今天，我們的教育真的教孩子學會“求知、做事、共處、做人”了嗎?延長的假期，孩子的學習問題成了社會的熱點、難題，“停課不停學”也讓疫情之下的不少學校、家庭忙得“一團糟”。在線教學成為新的“網(wǎng)灌”模式，“不停學”就讓孩子通過各種途徑、工具刷題——每一種對孩子“學習”的擔心，不就是全社會對于兒童“求知”能力的普遍不認可嗎?疫情即課程。在疫情面前，那些窄化的課程和紙面上的課程都難以真正成為助力成長的“大課程”。如果說生活即教育，那么以生活為師應該學習的就不僅僅是書本知識，還有更多領域、更多層次需要我們認真對待。在疫情爆發(fā)的這個初春，許多教育專家和教育實踐者紛紛倡導以“世界”為資源，以疫情為課程，在項目學習與綜合實踐中開闊眼界、振奮精神、提升技能、學會做人。在體悟中學習精神。面對疫情有太多逆行者留下勇敢的背影，太多普通人危難時刻挺起堅實的脊梁。在戰(zhàn)“疫”過程中，全國聯(lián)動、守望相助，其精神氣度和人文光華令人肅然起敬。這就是當下最好的教材，可讓青少年深深感受到“安全”的來之不易，“健康”的彌足珍貴。這一課，有鮮活的案例、典型的素材、生動的故事。這“疫”課，每一個人都身處其中、感悟頗多。在敬畏中學習生命。疫情讓我們再次審視人類與野生動物的關系，怎樣的和諧共生才能確保人類生命安全?而拒絕野味、不亂捕殺野生動物應該成為大家的共識。在疫情中倒下的醫(yī)護工作者，讓“死亡”重新回到孩子的視野，盡管死亡不可避免，但生命一定值得珍視，死亡教育就是關于生命和愛的教育。放寬眼界，還有更長歷史、更多國家因為自然生態(tài)失衡導致的疾病、災害、疫情，比如非典、埃博拉病毒，比如蝗災、山火，比如干旱、洪澇災害，都在一遍遍提醒人類，敬畏自然、尊重生命就是最好的保護自己、愛護他人。只有當我們用平等的眼光看待和尊重所有生命的時候，世界才會呈現(xiàn)無限生機。在實踐中學習生活。洗手、戴口罩從來沒有像今天這樣重要。良好的衛(wèi)生習慣、必備的科學常識，都成為疫情背景下必須掌握的生活技能。洗衣做飯、灑掃庭除、養(yǎng)護植物、健康飲食，都成為這個超長假期避免不了的生活課題。還有海量的疫情信息、驚人的數(shù)據(jù)變化、學習打卡的信息化，都成為“宅”家梳理信息、洞察世界、迎接未來的生活挑戰(zhàn)。作家雨果說：“生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視將來?！倍嗌倌暝谶@樣的家庭生活實踐中重新認識生活，深度體驗學習，積極面對人生，便是最好的學習過程。在品讀中學習世界?！叭松脑庥鲭y以控制，有些事情不是你的錯，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續(xù)努力爭取更好的生活。”這是出生就沒有雙臂雙腿卻在20__年獲得“澳大利亞年度青年”稱號的尼克胡哲在演講中說過的話。在這個超長假期里，許多人以“讀”攻“毒”，開啟了有滋有味的閱讀生活。對于青少年來說，閱讀是打開世界的一把鑰匙，也是解讀人生的一條路徑。在深度閱讀中確立目標，人生就不盲目。在廣泛閱讀中尋找追求，人生便會充滿動力。在積極閱讀中明確計劃，人生就能有條不紊。這是學習最美的姿態(tài)。如此，孩子在榜樣人物中感悟、在時事新聞中思索、在生活技能里提升、在運動中成長、在書香中浸潤、在自我修正中前行，不斷積蓄力量，等待春天的綻放。停課不停學教師線上教學心得篇八在新冠肺炎防控的特殊時期，為了更有效地實施線上教學，寧安市小學英語團隊積極響應“停課不停學，停課不停研”的號召，于20__年3月14日下午2時，開展小學英語學科線上研培活動，圍繞“停課不停學”小學英語教與學的探討，本次線上研培活動由小教部英語教研員李老師主持，本次研培活動4個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)，教研員李老師布置本次發(fā)布研討主題及要求，第二個環(huán)節(jié)，兼職教研員針對線上教學的教與學交流感悟，第三個環(huán)節(jié)，在線互動答疑。最后，教研員總結本次研培并做下一階段的部署。一、同舟共進 同肩而行教研兼職教研員各抒己見，積極分享自己的經驗，拋出發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，共同探討解決的辦法。雖然隔著屏幕，但教師們暢所欲言，分享智慧，熱情不減!明向紅老師分享的針對多元化學習手段形式下引發(fā)的課堂上教與學的思考 。亓琳琳老師分享的如何有效使線上教學與線下教學的有機結合。張然老師談到新冠影響下如何開展線上教學。賈婧老師她談到面對停學不停課教師角色的轉變。最后教研員李老師的傾情指導，總結發(fā)言，幫助老師們突破了一些線上教學的壁壘，沖破了瓶頸，讓老師們收獲了知識與方法。二、共學習，同成長學習如逆水行舟，不進則退。“停課不停學”不僅是對學生的要求，更是對老師的要求。聚焦停課不停學期間的共性問題進行深入研討。短暫的時間里，老師們交流思想、分享智慧，提出很多獨到的見解，例如“線上教學如何進行小組的組建及分層學習”、“利用微釘釘家校本發(fā)布并批改作業(yè)”、“線上和線下有效結合”……老師們從不同角度分享了自己的小經驗，讓大家都感受到了網(wǎng)上教學別樣的風采。兩位研訓員充分肯定了教師們的見解和做法，并指出：及時做好家校溝通，課本知識不是學習的全部，更需要引導學生走進社會生活大課堂，看疫情，看社會，看世界。老師們認真學習，仔細聆聽。學無止境，我們從未終止學習!三、未來工作部署教研員李老師對小學英語進行了后期工作部署?？紤]到開學時間較久遠，李老師鼓勵大家要思考在前，行動在前。提前規(guī)劃工作安排，提前準備好所需材料和上交資料，避免開學后忙中出亂。最后，李老師提出期許。疫情無情，人有情，無論是集體還是個人，我們應始終堅持以更高的責任使命，風雨同行，攜手共進，以最真切的赤誠之心，踐行最誠摯的家國情懷，讓“停課不停學”落到實處，讓我們?yōu)榉酪吖ぷ鞅M一份微薄之力!愿早日戰(zhàn)勝疫情。待到春暖花開之時，我們重逢在美麗的校園。停課不停學教師線上教學心得篇九一、今日做法提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學課的學習安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認情況，確保人人清楚第二天數(shù)學學習時間和安排。上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學生自主探究中間10分鐘學生觀看視頻最后十分鐘教師小結并當堂練習繼續(xù)班級群內開始發(fā)語音，讓孩子們說說當天“數(shù)學所得”要求說得更詳細和具體。二、問題班級里現(xiàn)在有部分學生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，還有缺課現(xiàn)象。學生對于錯題視而不見。三、改進措施：每日反饋上課聽講的情況并單獨視頻部分學生問不能按時聽講的情況。每日反饋作業(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨發(fā)信息，要求時間內糾錯并再次提交。四、做得好的：組內教師能夠做到“和而不同”課準備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內容的相關材料以及安排流程，并組織組內討論。組內教師愿意積極嘗試各種調動孩子學習積極性的方法和措施。