最新停課不停學(xué)教師線上培訓(xùn)心得(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 09:44本頁(yè)面
【正文】 生實(shí)際情況給予學(xué)生及時(shí)的引領(lǐng)，讓立德樹(shù)人不被阻隔，讓立德樹(shù)人在線上延續(xù)。(二)利用其他社交平臺(tái)，適時(shí)給予整個(gè)班級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶。當(dāng)然因?yàn)橐咔榉揽刈钃魬?zhàn)的需要，并不是所有人都具備良好的線上教學(xué)的條件，那么，不具備參與空中課堂，進(jìn)行線上教學(xué)，還可以怎么辦呢?借助已經(jīng)建立的班級(jí)家校溝通平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，對(duì)學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行指導(dǎo)，情緒進(jìn)行疏導(dǎo)也是一種可行的并已被很多教師采用的方式。不過(guò)，若想取得實(shí)效，這種方式一定要實(shí)現(xiàn)定時(shí)間、定內(nèi)容，有布置、有跟進(jìn)、有反饋，還有個(gè)別指導(dǎo)才可真正幫助到學(xué)生。(三)利用電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。因?yàn)橐咔樽韪?，通過(guò)排查，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生正在網(wǎng)絡(luò)條件不理想的地方，以致參與上述在線學(xué)習(xí)有客觀困難，對(duì)此，作為教師，我們需要通過(guò)電話、信息等方式，及時(shí)關(guān)注到這些學(xué)生，以真正做到一個(gè)都不能少。無(wú)論是參與年級(jí)的空中課堂，還是在班級(jí)社交平臺(tái)與學(xué)生以及家長(zhǎng)交流互動(dòng)，交流的內(nèi)容都可以不拘泥于教材內(nèi)容，而為結(jié)合疫情防控，基于學(xué)科特點(diǎn)，給學(xué)生更多以感受、體驗(yàn)、閱讀與表達(dá)等為主要形式的內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)結(jié)合特色項(xiàng)目數(shù)學(xué)故事匯對(duì)全體學(xué)生做圍繞假期作業(yè)講評(píng)為主要內(nèi)容的解決問(wèn)題方法的指導(dǎo)，語(yǔ)文學(xué)科也在結(jié)合主題閱讀、英語(yǔ)學(xué)科也在結(jié)合趣味英語(yǔ)等進(jìn)行在線教學(xué)。其他學(xué)科，相信也一定可以在疫情防控這節(jié)課中，找到自己學(xué)科可以發(fā)聲的內(nèi)容與細(xì)節(jié)。三、結(jié)合校情，我們需要怎么做?通過(guò)第一部分的交流，我們已經(jīng)知道，助學(xué)生停課不停學(xué)是我們身為教師的責(zé)任和義務(wù)，我們無(wú)法選擇，更不能推脫。通過(guò)第二部分的交流，我們已經(jīng)知道，目前我們正在采取的助學(xué)生停課但不停學(xué)的行動(dòng)形式和內(nèi)容。近期，甚至可能在正式開(kāi)學(xué)前，我們打開(kāi)電腦或手機(jī)，各種關(guān)于停課不停學(xué)的評(píng)論都會(huì)充斥各種群或圈。在各種評(píng)論面前，我們首先需要保持獨(dú)立的思考，其次還要能夠結(jié)合我們的校情，繼續(xù)保持和表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的善意?？罩姓n堂開(kāi)課第一天，我們有一年級(jí)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)工作群中評(píng)價(jià)：不論，空中課堂其他效果怎樣，僅從已將孩子的作息由原來(lái)的每天中午12點(diǎn)起床恢復(fù)到每天早晨7:00起床這一點(diǎn)，老師們的辛苦就很有值得!通過(guò)第一天以及第二天學(xué)生參與空中課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，我們看到仙林湖校區(qū)6個(gè)年級(jí)共73個(gè)班級(jí)僅有4名同學(xué)尚不具備參與在線學(xué)習(xí)的條件，這里主要
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1