千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 21:07本頁(yè)面
【正文】 000米？教師指出：1000米就可以用較大的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，就是千米。板書：1千米（公里）＝1000米教師：同學(xué)們上學(xué)，有步行的，有騎自行車的，有坐公交車的，還有父母開(kāi)車接送的。人步行每小時(shí)可以走5千米，騎自行車每小時(shí)可行15千米，坐公交車每小時(shí)可以行40千米。你們能估計(jì)一下從自己家到學(xué)校有多少千米嗎？（2）實(shí)際感受1千米。到操場(chǎng)上量出100米的距離，讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下。并讓學(xué)生按一般的步行速度實(shí)際走一走，所需時(shí)間大約是1分十幾秒。（注：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也可以放到課前進(jìn)行）。然后告訴學(xué)生10個(gè)這樣的長(zhǎng)度就是1千米，一般步行12分左右的距離大約是1千米，并讓學(xué)生想象一下10個(gè)100米有多遠(yuǎn)。完成教科書第8頁(yè)上的“做一做”。到校門口，以小組為單位，互相說(shuō)一說(shuō)（估）從學(xué)校門口到什么地方大約是1千米？在確保學(xué)生安全的前提下，可以組織學(xué)生到校外走1千米的活動(dòng)，感受1千米的距離。（注：如果條件不允許，此題可以作為課外作業(yè)）教師出示教科書第22頁(yè)的例5。3千米＝（ ）米 5000米＝（ ）千米教師放手讓學(xué)生先獨(dú)立填寫，然后讓學(xué)生在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。通過(guò)學(xué)生回答，使學(xué)生明白：1千米是1000米，3千米是3個(gè)1000米，就是3000米；1000米是1千米，5000米是5個(gè)1000米，就是5千米。練一練。6000米＝（ ）千米 4千米＝（ ）米（）米＝7千米 9000米＝（）千米［設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的教學(xué)，教師沒(méi)有平均使用力量，教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在千米的認(rèn)識(shí)上，長(zhǎng)度單位間的變換由于學(xué)生基本上屬于“教師不講就會(huì)”的狀態(tài)，所以教師花費(fèi)的教學(xué)時(shí)間相對(duì)就少一些。］三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第2題。第1題，是關(guān)于物體運(yùn)動(dòng)速度的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)常見(jiàn)物體運(yùn)行速度有一定的認(rèn)識(shí)?？梢韵茸寣W(xué)生獨(dú)立完成，然后再進(jìn)行反饋。第2題，目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步感受千米在生活中的應(yīng)用?？梢宰寣W(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)二第3題。學(xué)生在教科書上獨(dú)立完成，然后集體訂正。解決生活中的問(wèn)題。老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會(huì)選擇什么交通工具來(lái)學(xué)校？為什么？大概需要多少時(shí)間？媽媽帶小明坐長(zhǎng)途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們?cè)缟?時(shí)出發(fā)，汽車平均每小時(shí)行80千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？四、課外拓展汽車在高速公路上行駛每小時(shí)不能超過(guò)（ ）千米，磁懸浮列車每小時(shí)可行駛（ ）千米，地球繞太陽(yáng)每秒運(yùn)行（ ）千米。馬拉松長(zhǎng)跑比賽全程大約（ ）千米。（課后可在父母的幫助下到圖書館或網(wǎng)上查找這些資料。）寫一篇數(shù)學(xué)日記：《我心目中的千米》［設(shè)計(jì)意圖：教師在落實(shí)了教材所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)后，課末布置了學(xué)生課后實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，把學(xué)生帶向了研究性學(xué)習(xí)的行為中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了環(huán)境。］設(shè)計(jì)意圖千米的認(rèn)識(shí)一課，看起來(lái)似乎內(nèi)容不多，但要真正上好這節(jié)課很不容易。，在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)時(shí)，我從教材的設(shè)計(jì)意圖和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，改造和組織了教學(xué)過(guò)程。首先，通過(guò)課前、課中、課后三段教學(xué)的融合，讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中建構(gòu)，在建構(gòu)中實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化和提升。其次，在選擇教學(xué)素材時(shí)，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感受，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)“千米的認(rèn)識(shí)”，組織學(xué)生積極主動(dòng)的探索、研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在一個(gè)又一個(gè)有趣的情境中感受“千米”、建構(gòu)“千米”、應(yīng)用“千米”。《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七使學(xué)生認(rèn)識(shí)“千米”，初步建立“千米”的空間表象。使學(xué)生知道“1千米=1000米”，學(xué)會(huì)千米和米的簡(jiǎn)單換算。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力，發(fā)展空間想象能力。認(rèn)識(shí)千米，建立千米的長(zhǎng)度概念。千米觀念的建立。課前實(shí)踐活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生走一走100米長(zhǎng)的一段路，感知100米的長(zhǎng)度。復(fù)習(xí)引新，初步感知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位？師：你能按從大到小的順序給這幾個(gè)長(zhǎng)度單位排排隊(duì)嗎？（米、分米、厘米、毫米）師：能跟我們說(shuō)說(shuō)這“1米、1分米、1厘米、1毫米”各有多少長(zhǎng)嗎？它們之間的進(jìn)率還記得嗎？好！請(qǐng)你填一填出示：練習(xí)紙第一題——10毫米=（ ）厘米 1米=（ ）分米10厘米=（ ）分米 600厘米=（ ）米說(shuō)說(shuō)最后一題你是怎樣想的？（指名說(shuō)、同桌說(shuō)）創(chuàng)設(shè)情境師：胡老師前幾天騎車回家，過(guò)了樓巖橋頭，在山嶺處看到一塊很高的路牌，上面寫著“距離尚田還有3km”。同學(xué)們，這“km”表示什么意思呢？師：千米！你在哪些地方看到過(guò)千米這個(gè)單位？揭題：我們今天就要來(lái)具體認(rèn)識(shí)“千米”這個(gè)新的長(zhǎng)度單位。板書：千米的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)介：在我們?nèi)粘Ｉ钪幸獪y(cè)量較長(zhǎng)路程時(shí)，我們就需要用到這個(gè)比米更大的長(zhǎng)度單位——千米。聯(lián)系生活，建立“千米”的長(zhǎng)度觀念師：看到“千米”這兩個(gè)字，你現(xiàn)在最想知道什么呢？（千米有多少長(zhǎng)、千米和米之間有關(guān)系嗎……）請(qǐng)生猜測(cè)一下它們之間會(huì)有什么關(guān)系，引出：1千米=1000米師：課前老師帶大家走了100米長(zhǎng)的一段路，大家現(xiàn)在腦子里有100米長(zhǎng)度了嗎？四人小組討論：那么估計(jì)一下從我們校門口出發(fā)到樓巖初中這段路程大約有多少；（約300米）再?gòu)臉菐r初中出發(fā)到春光食品廠大約有多少路程？（約300米）現(xiàn)在距離1000米還差多少米？（400米）師：想一想從學(xué)校門口出發(fā)到哪里的路程大約是1千米？（到飛揚(yáng)特鋼）師：你還知道從我們校門口出發(fā)到哪里也是1千米左右？（到上樓巖、到項(xiàng)岙……）師：現(xiàn)在你的腦子里有1千米的長(zhǎng)度了嗎？閉上眼睛，想象1千米的長(zhǎng)度。千米和米的單位換算師：剛才我們已經(jīng)知道“km”的意思就是“千米”，那么這個(gè)“3km”就可以寫成（3千米）板書：3千米還可以怎么寫？引出：3千米=3000米你怎么知道的？（指名說(shuō)）師：好，從校門口到飛揚(yáng)特鋼是1千米，從山嶺到尚田是3千米，那么請(qǐng)你算算：從校門口到尚田有多少千米呢？（先要估計(jì)從飛揚(yáng)特鋼到山嶺還有多少路程）生：4千米多。師：多多少呢？生：500米左右。師：4千米多，多了500米，該怎么寫呢？（引出：4千米500米）板書：4千米500米師：那么它還有其他寫法嗎？引出板書：4千米500米=4500米（指名說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程、再同桌說(shuō)說(shuō)）這樣也會(huì)寫了，那這幾題根本就難不住大家了，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)完成！出示：練習(xí)紙第二題——9千米=（ ）米6千米720米=（ ）米2千米5米=（ ）米4000米=（ ）千米師：說(shuō)說(shuō)最后兩題的思考過(guò)程。師：你的腦子可真靈活，還會(huì)反過(guò)來(lái)思考！老師這兒還有一道更難的，不知大家有沒(méi)有信心把它答完整！
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