秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)及反思秦始皇陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:53本頁面
【正文】 想：課文寫了秦兵馬俑的哪些內(nèi)容。交流感知：課文寫了秦兵馬俑的哪些內(nèi)容？（抓過渡段，板書相關(guān)內(nèi)容）出示過渡段，體會(huì)其承上啟下的作用。理清文脈：文章著重對哪個(gè)部分進(jìn)行了描寫？（2規(guī)模宏大；7類型眾多；8鮮明個(gè)性）看看一頭一尾與中間是什么關(guān)系？（總—分—總）學(xué)習(xí)第一、第九自然段，抓近義詞“舉世無雙”、“絕無僅有”體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的地位與首尾呼應(yīng)的關(guān)系。體會(huì)句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價(jià)值，讀出擁有這樣的歷史文物的自豪之感。默讀第二自然段，想一想：從哪些語句說明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢？（1）數(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。（2）單舉開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。（3）兵馬俑的陣容巨大和氣勢恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。體會(huì)作者的說明方法。出示“閱讀提示”：秦兵馬俑到底有哪些類型呢？它們分別是什么樣子的？學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文，畫出描寫它們的詞語讀兩遍。學(xué)生交流讀句：秦兵馬俑到底有哪些類型呢？它們分別是什么樣子的？（1）將軍傭：身材魁梧，頭戴鹖冠，身披鎧甲，手握寶劍，昂首挺胸，神態(tài)自若，久經(jīng)沙場，肩負(fù)重任。（2）武士俑：體格健壯，體型勻稱，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳蹬戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。（3）騎兵傭：上著短甲，下著緊口褲，足蹬長靴，右手執(zhí)韁繩，左手持弓箭，上馬沖殺。（4）馬傭：形體健壯，肌肉豐滿，躍躍欲試，撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。過度：這幾種類型的兵馬俑神態(tài)如何？“神態(tài)各異”的還有哪些兵馬俑？引讀第8自然段，思考：那么多的兵馬俑，作者用什么方法把它們描述清楚的？引出句式：有的……好像……；有的……好像……；有的……好像……；有的……好像……體會(huì)排比句的妙處。體會(huì)省略號的用處。領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼@神態(tài)各異的`兵馬俑，作者又是怎樣把它們寫生動(dòng)的？合作朗讀：男女出生分別齊讀看到的、想到的，感悟擬人化加排比的手法、四字詞語加作者豐富的想象描寫的妙處。創(chuàng)設(shè)情境：走進(jìn)秦皇陵，走近秦兵馬俑——問：你覺得可以用剛才的哪些詞語來形容它們？練筆超市（課件出示）：（1）再現(xiàn)“武士傭”：選擇以上四字詞語：描繪“武士傭”，既寫看到的，又寫想到的。（2）仿照第8自然段，想象補(bǔ)白省略號省去的部分。交流自己的寫話。結(jié)合板書總結(jié)課文。探究活動(dòng)：我們中國的“世界遺產(chǎn)”有多少？
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