中班語言活動教案反思小熊畫橋中班語言活動教案含反思(通用8篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:46本頁面
【正文】 個過程中，既對幼兒聽故事提出了任務(wù)，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽；在第二遍時，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問時，，并且在排列時我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿，以一條線將動物們穿成一條隊伍。掌握了出場順序也掌握了故事的內(nèi)容，通過這樣的方式，讓幼兒覺得既生動又有趣，激發(fā)了孩子的積極性。在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點(diǎn)，針對幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日常活動中，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。中班語言活動教案反思小熊畫橋篇七秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景?；顒幽繕?biāo)。能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作。發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒又攸c(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備。秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一只、樹葉三片。活動過程。一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)。2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢?二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對應(yīng)的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。三、提問散文中的問題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說?四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動作。五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對應(yīng)的動作。活動延伸。游戲：兒歌復(fù)習(xí)。目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過的兒歌，鞏固知識內(nèi)容。中班語言活動教案反思小熊畫橋篇八活動意圖：在秋天這個美麗的季節(jié)里，處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)，秋風(fēng)起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料?！稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒通過散文仿編進(jìn)入樹葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索，去學(xué)習(xí)理解詩歌?；顒幽繕?biāo)：理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內(nèi)容。觀察樹葉變化，感知秋天特征?；顒訙?zhǔn)備：《樹葉》課件；樹葉若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。秋天到了，樹葉有什么變化？（ppt2）。小結(jié)：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。二、理解詩歌。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們?nèi)タ纯窗桑。╬pt3）。完整欣賞詩歌（ppt4—7）。有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當(dāng)成什么？它們是怎樣說的？小結(jié)：用散文詩中的句子進(jìn)行小結(jié)。為什么樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo)）。小結(jié)：小動物根據(jù)自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。再次欣賞詩歌（ppt8）。這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當(dāng)成什么呢？三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）。樹葉還能當(dāng)成什么？幼兒嘗試仿編單句？用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。誰撿起一片樹葉，“這是我的什么?！被顒友由欤旱綉敉鈸鞓淙~，你會把樹葉當(dāng)成什么？活動反思：活動中通過游戲化的情境，操作活動、引導(dǎo)幼兒動腦、動手。同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動取得了良好的效果。
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