中班語言活動教案反思小熊畫橋中班語言活動教案含反思(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 20:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一對好朋友，你們知道還有誰和。誰也是好朋友?(讓幼兒回憶并對周圍事物觀察，相互討論。)。二、操作：配配說說。要求：運(yùn)用實(shí)物或圖片進(jìn)行“誰和誰好”的配對游戲，并說說為什么它。們是一對好朋友?(其中可能出現(xiàn)同種物品有多種配對的方法，鼓勵幼兒多嘗試多表述。)。幼兒自由選擇卡片進(jìn)行配對游戲，師關(guān)注巡視。三、互動：學(xué)念兒歌。讓幼兒把剛才配對的過程與經(jīng)驗(yàn)與好伙伴一起分享。師邊操作圖片并完整朗誦詩歌。(借助投影儀)。你和誰好?為什么?(補(bǔ)充詩歌最后一小節(jié))。給兒歌取名字。四、延伸：仿編詩歌。師讓幼兒討論：還有誰和誰也是好朋友?請大家用一句好聽的話告訴大。家。幼兒自由仿編，鼓勵孩子回家后找一找，說一說還有誰和誰好?將配對卡片投入?yún)^(qū)域活動，供幼兒實(shí)踐操作進(jìn)一步感知?！净顒臃此肌?。本節(jié)活動以情感為主線，活動內(nèi)容采用層層遞進(jìn)，先以游戲形式導(dǎo)入――親手操作――師生學(xué)習(xí)兒歌――仿編詩歌，情感的拓展，經(jīng)驗(yàn)的提升，緊緊抓住中班幼兒的年齡特點(diǎn)，改變了以往傳統(tǒng)的說教，巧妙地把各事物之間相互依存的關(guān)系通過游戲形式展現(xiàn)，將活動的目標(biāo)融入于心，這種師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)模式在本節(jié)活動中展露無疑，在目標(biāo)的達(dá)成與內(nèi)容的豐富上都收到了預(yù)期的效果。附兒歌：誰和誰好?小腳和鞋子好，天天在一起，不吵也不鬧。誰和誰好?牙膏和牙刷好，早晚親一親，牙齒白又白。誰和誰好?我和小朋友好，大家唱起歌，一起做游戲。中班語言活動教案反思小熊畫橋篇四嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。散文詩?秋天的顏色?掛圖 、白色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地等圖片和一幅秋天的背景圖。討論秋天的景色特征，引導(dǎo)幼兒說說是否喜歡秋天并說一說喜歡秋天的原因。師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?(讓幼兒自由回答)觀察掛圖，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出掛圖上的秋天都有什么顏色?(3)豐富詞匯：絢麗多彩師：小朋友絢麗多彩就是指各種各樣的顏色，色彩豐富。再次完整的聽錄音欣賞一遍散文，感受秋天的絢麗多彩。教師一邊朗讀散文，一邊演示教具，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。并與同伴合作分角色朗誦散文詩。根據(jù)詩歌句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。(1)除了詩歌里說到的，還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?(2)引導(dǎo)幼兒模仿詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。(3) 鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，把想出的內(nèi)容編進(jìn)散文詩中，并一起朗誦新編的詩歌。到戶外找秋天師：小朋友們，現(xiàn)在我們幼兒園里找一找秋天，看看還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)，把自己的新發(fā)現(xiàn)跟好朋友交流一下。秋天的顏色?是一首散文詩,讓孩子們欣賞秋天的美景,同時(shí)也讓他們用自己的語言來創(chuàng)編散文詩歌,孩子們能通過視頻的展示了解散文詩的內(nèi)容,知道秋天的小草、楓葉、松樹、白菊花等都有了變化,所以在此環(huán)節(jié)我著重提問,我結(jié)合圖片從秋天的顏色、豐收的秋天兩方面帶領(lǐng)幼兒感知秋天、觀察秋天，通過觀察幫助幼兒總結(jié)秋天的特征，幫助幼兒積累更多的關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)，我還特意利用圖片演示的方法讓孩子們理解散文詩,了解散文詩的句式結(jié)構(gòu),為了以后的仿編活動做一個(gè)鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,有點(diǎn)失敗,我事先以葡萄為例進(jìn)行了仿編,以為孩子們會按照老師提供的往下進(jìn)行,有的老師提意見:可以以果園的果子成熟了,把果子編進(jìn)兒歌里,這樣會調(diào)動孩子的積極性,或是把樹和果實(shí)編進(jìn)散文詩里,老師也可以給孩子一個(gè)名稱,把它編進(jìn)來,這樣的創(chuàng)編會更有效果.活動結(jié)束時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子去幼兒園找一找秋天,把自己的新發(fā)現(xiàn)編進(jìn)散文詩里,李子涵看到茉莉花說:老師,茉莉花高興地告訴我:秋天是紫色的,尹淑筱說:冬青悄悄地告訴我:秋天是綠色的,我這才發(fā)現(xiàn)原來孩子們是可以創(chuàng)編的,只是老師的引導(dǎo)出現(xiàn)了問題,在以后的活動中,我會站在孩子的角度看問題,想問題,給孩子一個(gè)自由想象的空間,讓他們盡情的表現(xiàn)自己,賞識自己進(jìn)而發(fā)展自己.中班語言活動教案反思小熊畫橋篇五活動目標(biāo)：欣賞各種夸張、詼諧的生氣表情，能將自己生氣的故
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