【正文】 我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都，熱愛國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。一年級(jí)我多想去看看教案篇十一、所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析本班共有學(xué)生38人。我們班每個(gè)孩子都活潑可愛，他們純潔善良，好奇不強(qiáng)，求知欲也不強(qiáng)。另外，由于特殊原因，學(xué)生水平參差不齊。再加年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作。二、教學(xué)內(nèi)容分析《我多想去看看》這篇課文是一首詩(shī)歌，作者采用第一人稱，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。課文中的 “我”是一個(gè)山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的視線，卻隔不斷“我”對(duì)山外世界的向往。詩(shī)歌感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“心，方”兩個(gè)偏旁。了解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：識(shí)字和朗讀教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國(guó)的感情。五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（11月20日）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)13個(gè)生字，新詞，認(rèn)識(shí)“心，方”兩個(gè)偏旁。初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 目標(biāo)（1）和（2）。教學(xué)過(guò)程：（一）看圖導(dǎo)入新課，揭示課題。1．課件展示北京的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生一一說(shuō)出，并說(shuō)出你還知道北京有哪些名勝古跡？2．導(dǎo)入課題（板書課題：我多想去看看）學(xué)生齊讀課題。(二)初讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（注：邊讀邊劃出生字）2．教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說(shuō)了什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。）3．指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后學(xué)生評(píng)議，教師加強(qiáng)指導(dǎo)。4．同桌對(duì)讀。一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)“我”，比比誰(shuí)讀得好。5．朗讀競(jìng)賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競(jìng)賽讀。）讀后師生共同評(píng)議。(三)認(rèn)讀生字詞1．自由拼讀。2．指名上臺(tái)領(lǐng)讀，擴(kuò)詞讀。3．（看課件上的生字）學(xué)生齊讀，開火車讀。4．四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴?告”；比較形近字：北、比、升、開。（此設(shè)計(jì)注重教給學(xué)生識(shí)字的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）適時(shí)學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。5．同桌之間比賽認(rèn)讀 13 個(gè)生字，互相糾正發(fā)音。6．游戲：摘蘋果。（四）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。1．讀詞語(yǔ)。（注：指名讀、同桌互讀。競(jìng)賽讀等）2．檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。游戲：摘蘋果和摘星星。（五）學(xué)習(xí)句子。（課件）北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛北京。我們愛五星紅旗。（六）再讀課文，指導(dǎo)朗讀1．學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。2．師生分角色朗讀課文。3．小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。（七）、小結(jié)：交流收獲。（八）、作業(yè)。朗讀課文，背誦課文。識(shí)記生字第二課時(shí)（一）鞏固生字詞（二）學(xué)生有感情地齊讀課文。（三）品讀課文，讀中感悟?qū)W習(xí)一、二兩句（１）自由讀課文，邊讀邊想，自己讀懂了什么。（２）你讀懂了什么？（３）根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。一起讀一讀。你有什么不明白的地方嗎？根據(jù)學(xué)生回答：a、理解“遙遠(yuǎn)”教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。告訴學(xué)生，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。b、理解“壯觀”師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。播放錄象：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式你看到了什么？聽到了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。(每天早晨，當(dāng)天安門廣場(chǎng)上五星紅旗與太陽(yáng)一同升起的時(shí)候，工人、農(nóng)民、學(xué)生都注視著紅旗，向我們的國(guó)旗致敬，廣場(chǎng)上人是那么多，解放軍是那么威武，這場(chǎng)面是多么壯觀呀！)出示句子：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。c、指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀?！苯處煼蹲x、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。d、再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這句話。學(xué)生想象畫面，背誦。學(xué)習(xí)第三句過(guò)渡：從你們的朗讀中老師聽出來(lái)了，我們小朋友和這位山里的孩子一樣是多么渴望能親眼看看天安門廣場(chǎng)上那壯觀的升旗儀式??！(１)指名多生說(shuō)，你想去看看嗎？(２)我們小朋友都想去看看嗎？讓我們一起將自己的愿望說(shuō)出來(lái)吧。出示課題齊讀：我多想去看看。(３)如果我們小朋友真到了北京，除了去看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，你還想去看什么？(４)北京值得去看的地方確實(shí)很多，老師收集了一些北京的圖片，我們來(lái)欣賞一下。(５)看到這兒，你是不是更想到北京去看看了？出示句子：我多想去看看，我多想去看看。讓學(xué)生先和同桌相互讀讀這句話，比一比誰(shuí)更能把心里的渴望讀出來(lái)。然后全班齊讀。指導(dǎo)朗讀全文并背誦(四)小結(jié)：在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們通過(guò)讀課文、看圖片、看錄像了解了祖國(guó)北京的名勝古跡。知道了北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗。小朋友們都熱愛北京，更加熱愛我們偉大的祖國(guó)！八、課堂練習(xí)朗讀練習(xí)：1指名讀2小組讀3比賽讀九、作業(yè)安排背誦課文，讀一讀課文后面的句子。收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。十、附錄有關(guān)北京的資料制作課件升旗儀式的實(shí)況錄像十一、自我問(wèn)答問(wèn)：如何讓學(xué)生領(lǐng)悟課文表達(dá)的的感情？答：通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們學(xué)習(xí)自己解決字詞，然后再重點(diǎn)交流。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我一次次出示北京名勝古跡的圖片，使孩子們的激情再次達(dá)到升華。品讀時(shí)，我讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，最后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。