20xx年高一生物備課組工作總結(jié)模板(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 20:33本頁面
【正文】 研究教學(xué)方法。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：組成生物體的分子與細(xì)胞、從細(xì)胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細(xì)胞的分類、細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細(xì)胞之閱讀內(nèi)容、研究元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組計(jì)劃、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機(jī)物的類型和功能、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核、細(xì)胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運(yùn)輸、膜流動(dòng)鑲嵌模型、運(yùn)輸方式、通道蛋白質(zhì)研究、細(xì)胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、atp、細(xì)胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內(nèi)容。辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識(shí)，在學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。備課組成員經(jīng)常參加聽課，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高限有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師認(rèn)真鉆研網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面的滲透，本學(xué)期學(xué)生通過對(duì)必修1的學(xué)習(xí)，得到以下發(fā)展：自然界和社會(huì)中千差萬別的事物，都是運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)的不同表現(xiàn)形式，生命則是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)的基本單位。不同生物的細(xì)胞，其物質(zhì)分子組成大體是相同的，即都含有水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。因此，要認(rèn)識(shí)生命活動(dòng)的規(guī)律和探索生命的本質(zhì)，應(yīng)從研究生命分子和細(xì)胞開始。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí)，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學(xué)習(xí)細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立和發(fā)展，有助于學(xué)生對(duì)科學(xué)過程和本質(zhì)的理解。加強(qiáng)校際間聯(lián)系，充分開展片區(qū)活動(dòng)。由于本人是廈門市高中生物第三片區(qū)組長，在開展片區(qū)活動(dòng)時(shí)，各?；ハ嘟涣餍抡n程課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理應(yīng)用，“本節(jié)聚焦”如何應(yīng)用等？通過這些片區(qū)活動(dòng)，加強(qiáng)校際間聯(lián)系，老師間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。也使我們的教學(xué)活動(dòng)更加明確，更加合理。加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：課時(shí)安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多，學(xué)期短，所以課時(shí)非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動(dòng)無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1