高一生物備課組工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-03-28 05:13本頁(yè)面
【正文】 最終讓學(xué)生落實(shí)這些目標(biāo)。 應(yīng)注意的問(wèn)題： 內(nèi)容要適度。內(nèi)容太少浪費(fèi)時(shí)間，更重要的是不要以課本節(jié)次為單位導(dǎo)致內(nèi) 容過(guò)多而影響效果。 教師講的過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生落實(shí)時(shí)間不過(guò)。 三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 教師講，要有所拓展和強(qiáng)調(diào)。 學(xué)生讀，每天要有時(shí)間安排，重在堅(jiān)持。 學(xué)生練，必修要保證一定的訓(xùn)練量，而是要限時(shí)完成。 學(xué)生要總結(jié)、積累，要有筆記。 四、備課組活動(dòng)安排 統(tǒng)一課程進(jìn)度。按教材內(nèi)容每節(jié)用 23 課處理完，絕不延后，消耗時(shí)間，考慮到放假、考試等因素。本學(xué)期預(yù)計(jì)能上到 第 6 章，但上不完。 每周做兩套高考題，每周二備課組會(huì)討論疑難問(wèn)題。 精選每節(jié)訓(xùn)練題，任務(wù)安排到人，選題、審題、送交、油印室，并統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率較高的題目，提交周二備課組會(huì)討論。 每周二備課組會(huì)每人提交一個(gè)疑難問(wèn)題交周二備課組會(huì)討論。 第五篇：高一生物備課組工作計(jì)劃 (1) 2021—— 2021 學(xué)第一學(xué)期 高一生物備課組工作計(jì)劃 吳海燕 一、工作思路 依據(jù)本學(xué)期學(xué)校、教導(dǎo)處及科組的工作計(jì)劃，以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，努力做到：求真務(wù)實(shí)，保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。 二、組員 組長(zhǎng)：吳海燕 組員：姜永林、何維霞、胡永才、生物老師 生物老師 2 三、備課組的計(jì)劃 備課組長(zhǎng)按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容 備課組長(zhǎng)組織教師集體備課，主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案 作好常規(guī)教育教學(xué)工作： （ 1）認(rèn)真總結(jié)上一屆的教學(xué)情況，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，查找問(wèn)題。 1 （ 2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)行集體備課。 （ 3）組織好聽課、評(píng)課活動(dòng)，每次公開課都認(rèn)真討論，總結(jié)提高。 （ 4）發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，精心備課，注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)；要充分備課， 備教材，也備學(xué)生精講精練，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，闡釋難點(diǎn)， 向 45 分鐘要 質(zhì)量。 （ 5）組織青年教師參加學(xué)校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，提升青年教師的素質(zhì)。 （ 6）積極準(zhǔn)備論文素材，提高我們的教學(xué)與教研能力 （ 7）做好“傳幫帶”的相關(guān)工作 ： （ 1）結(jié)合高一備課組人員情況，高一備課組采取中心發(fā)言人和新老結(jié)合的形式將組內(nèi)分成兩個(gè)小組：姜永林、胡永才、生物老師 1 一組，何維霞、吳海燕、生物老師 2 一組。 （ 2）組內(nèi)三位教師配合備課、整個(gè)組集體備課，新教師負(fù)責(zé)資料的搜集整理，老教師負(fù)責(zé)內(nèi)容的篩選指導(dǎo)，每次一人發(fā)言，兩組輪換。 （ 3）備課內(nèi)容必須詳實(shí)，應(yīng)包括：考綱解讀，重點(diǎn)難點(diǎn)，難點(diǎn)突破，習(xí)題刪減及個(gè)人的建議理解。 （ 4）除中心發(fā)言人外，其他人員應(yīng)積極參與討論。 （ 5）教研安排若因特殊原因不能進(jìn)行，人員依次順延，備課組長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)通知。 四、教學(xué)進(jìn)度、安排 第一周：軍訓(xùn)（ 2 課時(shí)） 第二周：第一章走進(jìn)細(xì)胞（ 2 課時(shí)） 第三周：第 1 節(jié)從生物圈到細(xì)胞（ 1 課時(shí)） 第 2 節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（ 1 課時(shí)） 第四、五周：第二章組成細(xì)胞的分子（ 6 課時(shí)） 第 1 節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物（ 1 課時(shí)） 第 2 節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 —— 蛋白質(zhì)（ 2 課時(shí)） 第 3 節(jié)遺傳信息的攜帶都 —— 核酸（ 1 課時(shí)） 第 4 節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)（ 1 課時(shí)） 第 5 節(jié)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物（ 1 課時(shí)） 第六、七周：第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（共 4 課時(shí)） 第 1 節(jié)細(xì)胞膜 —— 系統(tǒng)的邊界（ 1 課時(shí)） 第 2 節(jié)細(xì)胞器 —— 系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（ 2 課時(shí)） 第 3 節(jié)第 3 節(jié)細(xì)胞核 —— 系統(tǒng)的控制中心（ 1 課時(shí)）第八周：第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（共 3 課時(shí)） 第 1 節(jié)物質(zhì)跨膜 運(yùn)輸?shù)膶?shí)例（ 1 課時(shí)） 第 2 節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型（ 1 課時(shí)） 第 3 節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?1 課時(shí)） 第九、十周：第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（ 7 課時(shí)） 第 1 節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（ 2 課時(shí)） 第 2 節(jié)細(xì)胞的能量“通貨” —— ATP（ 1 課時(shí)） 第 3 節(jié) ATP 的主要來(lái)源 —— 細(xì)胞呼吸（ 2 課時(shí)） 第 4 節(jié)能量之源 —— 光與光合作用（ 2 課時(shí)） 細(xì)胞的生命歷程（ 5 課時(shí)） 第 1 節(jié)細(xì)胞的增殖（ 2 課時(shí)） 第 2 節(jié)細(xì)胞的分化（ 1 課時(shí)） 第 3 節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡 （ 1 課時(shí)） 第 4 節(jié)細(xì)胞的癌變（ 1 課時(shí)） 高一生物備課組 2021 年 9 月 1 日第十 一、十二周：第六章
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1